大学生节能认知和节能行为研究——以同济大学为例

摘要

2004年中国政府正式提出建设节约型社会，在这样的背景下，国内高等院校节约型校园建设也逐步展开，针对节约型校园建设的研究也成为节能减排研究的一个热点。 学生作为高校的主体，研究节约型校园就离不开对学生的节约行为和机制进行研究，对学生的节能认知和行为进行研究，特别是学校政策对学生节能认知和行为影响的研究，将有助于学校在节约型校园制度建设上突出重点、增强效果。 本研究的主要内容从两方面展开：一是学生作为一个行为主体，其行为会受到家庭、学校和社会多方面因素的影响，本研究将通过实证研究确定对学生节能认知和行为具有显著影响的因素；二是定量分析学校在节约型校园建设中所采取的各种政策手段对学生的节能认知和行为的影响程度，学校的政策手段包括行政、教育、经济和技术手段对学生的节能认知和节能行为影响程度的不同。 节约型校园建设理论在国外研究开始得比较早，国外一些高校的做法已经相当成熟，而国内的节约型校园建设才刚刚起步，目前已有的理论研究绝大多数是定性研究，实证研究相对缺乏，本研究的结果希望能够给节约型校园建设领域的研究者以借鉴和帮助。

目录

文摘

英文文摘

声明

第一章绪言

1.1研究背景

1.2研究目的与意义

1.2.1研究目的

1.2.2研究意义

1.3研究方法

1.4研究的主要内容和技术路线

1.4.1研究内容

1.4.2研究的技术路线

1.5主要结论

第二章文献综述

2.1国内外节约型校园建设实践和相关研究

2.1.1国外节约型校园建设现状

2.1.2国外节约型校园相关研究

2.1.3国内节约型校园建设现状

2.1.4国内节约型校园相关研究

2.2节能认知和节能行为的相关研究

2.2.1心理学和经济学基础

2.2.2国内对节能认知和行为的研究状况

2.2.3节约型校园建设背景下节能认知和行为的相关研究

2.3研究方法和程序

2.3.1社会调查研究方法

2.3.2问卷调杏研究方法

2.3.3问卷调查研究程序

第三章本课题研究方法与程序

3.1研究方法的选择和问卷设计的过程

3.1.1研究方法的选择

3.1.2问卷设计过程

3.2研究假设和架构

3.3研究变量的操作性定义

3.4研究变量的测量项目

3.5研究对象的选择与抽样方法设计

3.6资料分析方法

第四章资料分析与结果

4.1问卷发放、回收与数据整理

4.1.1问卷的发放与回收

4.1.2数据的初步整理

4.2问卷信度与效度分析

4.2.1信度分析

4.2.2效度分析

4.3节能认知和节能行为的影响因素之基本统计分析

4.3.1单因素描述统计分析

4.3.2多因素描述统计分析

4.4节能认知与节能行为的影响因素之方差分析

4.4.1单因素方差分析

4.4.2双因素方差分析

4.5节能认知与节能行为的影响因素之多变量路径分析

第五章研究结论与展望

5.1研究结论和建议

5.1.1节能认知和节能行为的探讨

5.1.2节能知识、节能信念和节能习惯的探讨

5.1.3节能认知和节能行为的影响因素

5.1.4校方政策分析和建议

5.2研究的不足与后续研究建议

5.2.1研究的不足

5.2.2后续研究建议

参考文献

附录

致谢

个人简历 在读期间发表的学术论文和科研成果