论中学英语词汇教学中的跨文化意识培养

摘要

词汇教学在中学英语教学中占据非常重要的地位。在词汇教学过程中，知识的传授和进行文化意识的渗透同等地重要，这一点已经得到越来越多中学英语教师和语言教育家的认同；然而，如何真正地将目的语文化的教学与词汇的教学有机地结合起来还是一个有待于共同探讨的问题。本文由两部分组成。首先，从理论层面上，分析中学英语词汇教学中文化意识渗透的重要性、语言与文化的关系、中英文化差异在中、西方(以英语为母语)国家以及在词汇层面上的体现，并对其根源进行分析和探究；在实践层面上，介绍中学英语词汇教学中进行文化意识渗透所必须遵循的原则，着重探究在实际教学中有效的文化导入方法：直接进行文化内容的教学；向学生推荐优秀的英语读物；实行值日生报告制度；使用多媒体电化教学手段和开展丰富多彩的英语课外学习活动。这样不仅避免了词汇教学的枯燥乏味，也激发了学生学习英语的兴趣，促使他们不断提高自己的文化素养，培养他们的跨文化的意识，增进对于异国文化的理解，从而提高他们的跨文化交际能力，实现英语学习的真正目的。

目录

文摘

英文文摘

致谢

1.导论

2.文化及其与语言的关系

3.文化差异

4.词汇的意义及其与文化的关系

5.词汇的文化差异现象

6.英语词汇教学中文化意识渗透

7.结论

主要参考书目

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