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致谢
第一章前言
第二章相关研究综述、本研究相关概念的界定及其理论基础
第三章培养学生自主学习意识和能力的目标、内容和原则
第四章建构培养学生自主学习意识和能力的教学模式及教学方法
第五章培养学生英语自主学习意识和能力的实践总结
参考文献:
附录
论文独创性声明及论文使用授权声明
张任萍;
上海师范大学;
初中生; 英语自主学习; 学习意识; 能力培养; 英语教学;
机译:任务型课堂教学模式对医学院校学生英语能力培养的前瞻性研究——以《大学体验英语》综合教程为例
机译:高师学前英语教育管理方向学生专业能力培养现状调查——以四川外国语大学成都学院英语教育学院为例
机译:基于现代信息技术的大学英语跨文化交际能力培养研究
机译:初中和高中生的学习和生活满意度分析:G市中,初中生的终身学习意识和生活充裕度的相关研究(第二部分)
机译:一种现象学研究:探索中国初中生的生活经验和利用基于比赛技术的看法,以英语在上海英语中学习英语英语(EFL-C)
机译:慢性病诊断后自主性工作要求和工作时间的变化:使用英语老年人纵向研究(ELSA)对就业和自雇老年人的比较
机译:从学习者的角度出发的创课装置-基于对初中生英语会话学习意识的调查-
机译:少数民族初中生暑期研究学徒计划(sRap)。为期六周的夏季示范强化计划。总结报告
机译:一张图片的英语听力理解研究系统,使用在线多用户战斗形式,可以通过在线多用户战斗进行英语听力研究
机译:为了使学习者容易理解英语句子而包括零件的英语研究材料及其学习方法
机译:教给患有阅读障碍和其他神经功能障碍的个人的阅读和数学技能的方法和装置,包括磷酸,形状数学,概念验证词,互联网参考表,英语,英语,英语,英语,英语,英语,英语,英语,英语,英语和英语
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