基于Moodle平台的虚拟课程研究——江苏省江浦高级中学《信息技术（必修）》课程案例

摘要

Moodle是一个用来建设基于Internet的课程和网站的开放原始码软件包，其架构和发展以社会建构主义的教育哲学为依据。Moodle的着眼点在于通过简单易学的操作介面和通畅的网络环境，快速提供教师课程管理和教学活动的平台，便于创设有利于师生合作交流的虚拟学习环境。 本文从理论和实践两方面探讨了基于Moodle平台上的虚拟课程研究的相关问题。 (1)理论方面。论文主要阐述了网络学习环境的理论基础，网络环境学习的特点，然后从理论角度剖析Moodle与教学设计理论、建构主义学习理论、社会建构主义学习理论之间的关系；同时提出了网络课程教学设计需要注意的原则。 (2)实践方面。本研究主要探讨Moodle这个开放源码的网络教学平台建置，构建了江中信息技术课程网平台实例，根据网络课程设计的原则和新课程改革对学生发展的要求，创建了基于Moodle网络课程平台的普通高中《信息技术(必修)》网络课程。在教学中，对基于Moodle平台的网络课程运用支架式教学策略进行信息技术辅助教学。 笔者通过本研究希望能够为以下两个方面做一些贡献： 1、通过开放原始码软件的导入，提供一个低成本，高度可用性的校园网应用软件解决方案，让普通高中学校采用较经济的方式，建立网络学习平台等网络应用环境，辅助现有传统课程的不足。 2、通过基于Moodle平台的网络课程的建置实例和基于Moodle平台的《信息技术(必修)》网络课程辅助教学的实施，期望可以为学校建立基于Moodle平台网络课程和在此基础上实施网络教学提供一点借鉴。 论文的结尾部分分析了Moodle平台构建网络课程的优势，并对基于Moodle平台的网络课程的设计和网络课程的教学规律进行了总结，最后对如何进一步加工Moodle平台和进一步改善课程和教学提出了自己的建议。

目录

文摘

英文文摘

论文说明：表目录、图目录

论文独创性声明及论文使用授权声明

第1章导论

第2章网络时代虚拟课程的发展

第3章Moodle平台的架构

第4章基于Moodle平台的网络课程构建

第5章应用实验

第6章结论与建议

参考文献

附录一问卷调查表

附录二学生部分问卷调查内容记录

致谢