大学生时间管理倾向、自信心与自我和谐的相关研究

摘要

时间管理的概念从西方引入，近年来，越来越多的心理学者把时间管理纳入了研究范围，认为时间管理能力是稳定存在的一种人格特质。在教育心理学领域，有关时间管理方面的研究越来越多，集中探究时间管理能力与学业成绩、性格气质类型、成就动机等的相互关系。但是针对大学生自信心、自我和谐与时间管理能力之间关系所做的研究却比较少。本文希望以此为核心，进行深入的探究和分析。 首先，对时间管理、自信心、自我和谐方面的资料进行收集整理，力求准确把握其理论和测量方法。初步提出了自己对时间管理的理论设想和维度划分。 其次，根据开放式问卷，通过讨论，初步设计了大学生时间管理倾向量表。选取两百多名大学生进行试测，对所得数据进行探索性因素分析，得到38个题项。通过主成分分析法，确定出大学生时间管理倾向的四个构成维度，分别为时间效能感、时间价值感、利用时间的主动性和时间管理策略。因素分析的结果与最初的理论设想是一致的。问卷的信度、效度均较高，问卷设计较为理想。 最后，使用《大学生时间管理倾向问卷》、《个人评价问卷》和《自我和谐量表》分别对上海四所大学的大学生进行施测，对结果进行统计分析，得出如下结论：(1)大学生的时间管理倾向与自信心以及自我和谐间，均存在显著的相关。总体来说，个体的时间管理能力越强，就会表现得越自信，其自身也越多地感到内心的和谐与心态的健康。(2)高校、年级、专业、户籍、家庭经济状况、是否喜爱本专业、是否担任学生干部、是否课外打工、是否有男女朋友这些因素，均对大学生的时间管理倾向有一定的影响。(3)不同的大学生群体在自信心水平上和自我和谐水平上，也存在显著的差异，具体影响因素有：性别、年级、学科、家庭经济条件、对专业的喜好程度、是否有男(女)朋友。

目录

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摘 要

1、序言

1.1研究目的

1.2综述

1.2.1时间管理

1.2.2自信心

1.2.3自我和谐

2、大学生时间管理倾向问卷的编制

2.1本研究的理论设想

2.2《大学生时间管理倾向问卷》的编制过程

2.3探索性因素分析过程

2.4信度检验

2.5效度检验

3、研究方法

3.1研究工具

3.2研究方式

3.3研究对象

4、数据处理

4.1《大学生时间管理倾向问卷》处理结果

4.2《个人评价问卷》处理结果

4.3《自我和谐量表》处理结果

5、分析与讨论

5.1大学生时间管理倾向的讨论

5.2大学生自信心水平与时间管理倾向关系的讨论

5.3大学生自我和谐水平与时间管理倾向关系的讨论

6、结论与建议

6.1小结

6.2建议

7、展望

参考文献

附录

致谢