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声明
第一章导言
1.1选题背景及意义
1.2研究对象与概念界定
1.3国内外相关研究现状
1.4研究的主要内容及框架
1.5研究的思路与方法
第二章《加州公立学校阅读/语言艺术框架》的研制背景
2.1美国的“课程标准运动”
2.2美国州“课程框架”概况
2.3《加州公立学校阅读/语言艺术框架》的制定
第三章《加州公立学校阅读/语言艺术框架》的结构与内容
3.1《加州公立学校阅读/语言艺术框架》简介
3.2《加州公立学校阅读/语言艺术框架》的结构
3.3《加州公立学校阅读/语言艺术框架》的内容
第四章《加州公立学校阅读/语言艺术框架》的特点与功能
4.1《加州公立学校阅读/语言艺术框架》的特点
4.2《加州公立学校阅读/语言艺术框架》的功能
第五章结论与启示
5.1“课程框架”的研制需多方合作
5.2“课程框架”的优化是一个持续的过程
5.3“课程框架”的推行要统一性与多样性相结合
参考文献
致谢
攻读学位期间取得的研究成果: