上海市3-6岁儿童知觉推理能力和言语能力量表的编制及其研究

摘要

为适应上海3-6岁儿童发展的需要，对儿童的知觉推理能力和言语能力量表进行编制。通过儿童有关知觉推理能力和言语能力发展状况的大量调查和一线教师专家的访谈以及参考国内外相同类的和相关的测验等方式编写测验的维度和项目。在上海市三所幼儿园中选取3-6岁儿童580名，测验采用的是个别测试的方式进行。
　　 结果表明：1.知觉推理能力量表包含时间知觉、图画认知、空间知觉和推理能力四个维度；言语能力量表包含言语理解和口语表达两个维度。上海3-6岁儿童知觉推理能力和言语能力量表是根据儿童心理发展理论编制，是一个可以用于评定幼儿园儿童知觉推理能力和言语能力的发展。2.上海3-6岁儿童知觉推理能力和言语能力量表的测验项目具有较好的区分度和难度，能够很好的测出上海3-6岁儿童的知觉推理能力和言语能力的发展水平。3.上海3-6岁儿童知觉推理能力和言语能力量表具有较高的信度和效度。在这个量表长度适中，测验的材料能引起儿童的兴趣，比较便于施测而且测验耗时较短。表明该测验是一个可靠有效的测量工具。4.从年级的发展趋势来看，儿童的知觉推理能力和言语能力随着年龄的增长呈不断的增长趋势，他们的知觉推理能力和言语能力在不断的增强且存在显著性年级差异。从儿童的性别来看，男女幼儿在测验总分上不存在显著性差异，但分别在知觉推理能力和言语能力上男女幼儿之间存在显著差异，男性幼儿的知觉推理能力比女性幼儿强，女性幼儿的言语能力比男性幼儿强。从不同幼儿园等级来看，儿童在知觉推理能力差异不显著，言语能力方面存在一定差异，在测验总分上存在显著性差异，示范园幼儿得分显著高于二级园幼儿。