英国普通中学生涯教育研究

摘要

当今时代，职业的产生、变化与消亡的速度不断加快，社会劳动分工更为精细，职业多样化更加明显。这就要求学生要尽早地了解社会和工作世界，明确自己的人生与职业目标，并知道实现目标的途径与方法。为了帮助学生更好地认识自己、了解社会和工作世界，为将来的职业生涯做好准备，在基础教育阶段开展生涯教育已经成为一种国际趋势。然而，在我国，生涯教育还没有引起广泛的重视，特别是在基础教育阶段生涯教育几乎还是空白。
　　本文以中学生涯教育发展较为成熟的英国作为研究对象，旨在考察英国中学生涯教育的历史与现状，以期推动我国中学生涯教育的发展。论文首先梳理了英国普通中学生涯教育的发展历史。在此基础上，论文重点介绍了当前英国中学生涯教育的现状，包括生涯教育的原则、目标、内容、实施途径和质量保障措施。最后，论文对英国普通中学生涯教育的状况进行了评析，总结了其特点与经验。
　　通过将我国普通中学生涯教育的发展现状与英国进行对比，论文研究认为，我国普通中学生涯教育的开展，可从英国的做法中学习借鉴以下的经验：生涯教育的开展要争取社会的支持并利用社会资源；制定国家层面的政策法规保障生涯教育的实施；制定生涯教育的整体实施框架；成立校外生涯教育服务机构，以补充学校生涯教育的不足；建立完善的生涯教育评价体系，保障生涯教育的质量；加强对生涯教育师资力量的培训，提高生涯教育的专业化水平。

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第1章 绪论

1.1 研究背景

1.2 研究的意义

1.3概念界定及其相关概念辨析

1.4 国内外研究现状

1.5 研究设计

第2章 英国普通中学生涯教育的发展历程

2.1 二十世纪七十年代以前的职业指导阶段

2.2 从二十世纪七十年代到实施国家课程前的阶段

2.3 实施国家课程以来的阶段

本章小结

第3章 英国普通中学生涯教育的原则、目标与内容

3.1 生涯教育的原则

3.2 生涯教育的目标

3.3 生涯教育的内容

第4章 英国普通中学生涯教育的实施途径

4.1 生涯教育课程的教学

4.2 生涯指导服务

第5章 英国普通中学生涯教育的质量保障

5.1教育政策保障

5.2 师资保障

5.3 质量评价保障

第6章 英国普通中学生涯教育对我国的启示

6.1 对英国普通中学生涯教育的评析

6.2 我国普通中学生涯教育的发展历史与现状

6.3 英国普通中学生涯教育对我国的借鉴与启示

参考文献

致谢

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