山西省高校体育教育专业篮球普修课考核评价创新研究

摘要

高校体育教育专业被称为我国体育教育人才培育的摇篮，在高等教育中有着非常重要的地位，为我国体育教育事业的进步做了非常突出的奉献。篮球普修课作为高校体育教育专业主要的课程之一，同时也是体育教育专业学生必修的一门功课，高校体育教育专业中，球类课程的总方向在《高校体育教育专业球类课程教学纲要》中提出了，总的方向是：通过球类运动发展的基本规律，掌握球类运动的基本理论知识、基本原理和技能，从而能胜任球类课程的教学，并且能够指引学生们开展各种各样的球类活动。
　　大学篮球普修课中，考核评价改革是篮球课程改革中需要克服的最大难题。所以,构建一套能够促进教师发展、学生成长和学校教育水平不断提高的篮球考核评价,是篮球课程改革的首要任务,对于体育教学管理来说，也是非常关键的一个步骤,是教学的“指挥棒”。篮球普修课的考核评价，是有必要进行全方位和多层次改革的。促进改进教学形式,提升篮球普修课的教学质量,完成篮球普修课程的培养目标,构建一套行之有效的考核评价必然会起到重要的作用。
　　文章调查了山西省高校体育教育专业中篮球普修课的考核评价，并对其进行探究，不但能够加快篮球普修课在高校体育教育中的开展，而且是为体育教育其他专业的考核提供一定的借鉴和基础理论。本文通过文献资料法、特尔菲法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法等方法对体育教育专业篮球普修课教学内容、教学时数、考评内容、考评方式、考评方法、考核时间的安排以及考核后的情况通过分析和总结得出以下几点结论：
　　1.山西省高校体育教育专业考核方式存在局限性。
　　2.山西省高校体育教育专业篮球普修课考核成绩比例分配不恰当。
　　3.考核评价的内容比较单一。
　　4.考核评价的方法比较单一。
　　5.考核评价主体比较单一。
　　6.山西省高校体育教育专业篮球普修课总体考核结果不容乐观。
　　针对目前存在的不足，创建了新的考核评价方案：篮球普修课考核评价=平时成绩+技术考核+战术考核+理论考核。对今后高校体育教育篮球普修课考核评价的发展提出一些对策：
　　1.教学过程中课时量的多少应作为衡量课程教学质量的重要依据。
　　2.对高校课程设置时间和时段因地而异地进行适当调整。
　　3.考核评价的方式要从终结性评价向过程性评价转移。
　　4.增加山西省高校体育教育的专业篮球普修课考核评价内容。
　　5.推广创新后的考核评价。

目录

声明

1.前言

1.1选题依据

1.2研究意义及目的

1.3文献综述

1.3.1概念的界定

1.3.2国内研究现状

1.3.3国外研究现状

1.3.4创新点

2.研究对象与研究方法

2.1 研究对象

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

2.2.2 特尔菲法

2.2.3问卷调查法

2.2.4数理统计法

2.2.5逻辑分析法

3.研究结果与分析

3.1山西省高校的体育教育专业篮球普修课现状调查分析

3.1.1山西省高校体育教育专业篮球普修课培养目标现状调查分析

3.1.2山西省境内现行篮球普修课学科教学目标分析

3.1.3山西省高校体育教育专业篮球普修课教学内容情况调查分析

3.1.4山西省高校体育教育专业篮球普修课教学课程安排现状调查分析

3.1.5 山西省高校体育教育专业篮球普修课的开课时间和课程持续时间现状调查分析

3.2山西省高校体育教育专业篮球普修课考核评价环节现状调查分析

3.2.1山西省高校体育教育专业篮球普修课的考核时间以及安排现状调查分析

3.2.2山西省高校体育教育专业篮球普修课考核方式方法的情况调查分析

3.2.3山西省高校体育教育专业篮球普修课考核内容现状调查分析

3.2.4山西省高校体育教育专业篮球普修课考核最终成绩的分配比例情况调查分析

3.2.5山西省高校体育教育专业篮球普修课参与考核评价主体现状调查分析

3.2.6山西省高校体育教育专业篮球普修课考核后的情况调查分析

3.3.1山西省高校体育教育专业现有教学安排的不足之处

3.3.2山西省高校体育教育专业现行考核评价环节的不足之处

3.4山西省高校体育教育专业篮球普修课考核评价创新研究

3.4.1考核内容的创新

3.4.2考核方式的创新

3.4.3考核成绩比例分配的创新

3.5创新后的考核评价

3.5.1平时成绩评定

3.5.2技术评定

3.5.3战术评定

3.5.4理论课评定

3.6创新后考核评价的验证

4.结论与建议

4.1结论

4.2建议

4.2.1将教学过程中课时量的多少作为衡量课程教学质量的重要依据

4.2.2对高校课程设置时间和时段因地而异地进行适当调整

4.2.3考核评价方式从终结性评价向过程性评价中转移

4.2.4增加山西省高校体育教育专业篮球普修课考核的内容

4.2.5推广创新后的考核评价

致谢

参考文献

7.附件

8.攻读学位期间取得的研究成果