促进3-6岁儿童家庭美术教育中绘画指导的研究

摘要

家庭是儿童第一个受教育的场所，而家庭教育中的施教者往往又是儿童最亲近最信赖的人。因此家庭教育在儿童的整个成长过程中有着极其重要的地位甚至会影响孩子的一生。在家庭教育中的美术教育又有着不可替代的作用。儿童通过绘画活动能促进感知能力的发展、智力的发展、儿童言语的发展、心理健康的成长。
　　如今人们对儿童的家庭教育，特别是学前的家庭教育也日益地重视起来。可是笔者通过问卷和走访发现许多家长对于家庭美术教育还存在着认识不足，意义不明确，指导无法等诸多问题。导致目前儿童在家庭中的美术教育存在着较多地缺失，儿童在家中的美术活动随着年龄的增长逐渐地减少，对美术的兴趣逐渐被转移，有的甚至没有美术活动。
　　笔者通过对成功案例的搜集、整理分析提出促进3-6岁儿童家庭教育措施：创造有利于儿童家庭美术教育的条件，开展儿童家庭美术教育的活动。实施试验和案例研究，对志愿者家庭提供帮助和指导，并针对不同年龄阶段的儿童提出相应的绘画指导方法，在志愿者家庭中进行实施，并看到了儿童在绘画方面的一些明显的进步和变化。

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绪章

第一节 选题的背景和缘起

第二节 选题研究的目的、意义及内容

第三节 选题研究思路及方法

第一章 儿童美术相关概念的综述

第一节 儿童

第二节 幼儿美术教育

第三节 家庭教育

第四节 儿童绘画发展规律

第五节 幼儿美术教育的指导原则

第二章 家庭美术教育的现状与问题

第一节 问卷调查的现状与问题

第二节 国内研究现状

第三节 家庭美术教育的问题

第三章 促进儿童家庭美术教育的实验研究

第一节 了解儿童家庭美术教育的意义

第二节 创造有利于儿童家庭美术教育的条件

第三节 开展儿童家庭美术教育的活动

第四节 小结

第四章 不同年龄儿童的绘画特点及指导方法

第一节3-4岁儿童的绘画特点及指导

第二节4-5岁儿童的绘画特点及指导

第三节5-6岁儿童的绘画特点及指导

第五章 结章

参考文献

附件

致谢

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