六年级小学生统计图理解水平的调查研究——以江苏省Y小学为例

摘要

21世纪是信息急速发展的时代，部分网络、报纸、杂志、教科书等将信息以统计图表的形式呈现给大众，如天气预报、股票投资、工资发放等。因此，统计图表成为了生活中重要的一部分，对统计图表的处理和理解也变得越来越重要。 在基础教育阶段，统计在教材中占据了一定比例；且统计图表是统计中不可或缺的一部分。因此，笔者对六年级小学生学习过的统计图表知识进行检测，从而了解小学生达到的统计图理解水平。本研究主要探讨以下两个问题：（1）小学生达到的统计图理解水平是怎样的？（2）小学生在不同统计图理解水平上表现出的特点有哪些？ 本研究主要通过问卷调查法和访谈法进行，研究结果表明：该校六年级（1）11.4%的学生未达到读取水平，在理解统计图的三个水平上表现都较弱。（2）16.1%的学生处于读取水平，他们在读取统计图信息方面比未达到读取水平的学生表现好。（3）21.2%的学生处于比较水平，他们对数据的理解和处理能力还存在不足。（4）51.3%的学生处于解释水平，他们不完全具备推断数据和深层次分析数据的能力。 以上研究结果说明：基础教育阶段的小学生在理解统计图水平上存在一定的差异。在实际教学中，教师需要针对学生的薄弱点合理安排教学，进一步缩短三水平之间的差异。

目录

第1章 绪论

1.1 研究内容和问题

1.2 研究目的和意义

1.3 文献综述

第2章 研究设计与方法

2.1 问卷调查法

2.2 访谈法

2.3 预测卷的实施

2.4 问卷的数据编码

第3章 调查结果与分析

3.1 显著性影响的检测

3.2 未达到读取水平的学生表现

3.3 处于读取水平的学生表现

3.4 处于比较水平的学生表现

3.5 处于解释水平的学生表现

第4章 研究结论与建议

4.1 研究结论

4.2 研究建议

4.3 研究不足

4.4 研究展望

参考文献

附录A 关于小学生理解统计图水平的调查问卷

附录B 调查问卷标准答案及其评分标准

致谢