马来西亚华文独立中学第三套初中历史教科书研究

摘要

历史教科书是学生学习过程中的基础文本，是教师开展教学工作的主要依据，也是课程标准实施的重要蓝本，有关历史教科书的研究在历史教育学中占有举足轻重的地位。 本文选用马来西亚华文独立中学的第三套初中历史教科书，主要原因有以下三点: 一、这套历史教科书的编写媒介语为华语，采用同心圆史观，以国别划分单元，以历史事件为纲，再按照时间顺序分为古代、近代和现代三册。该书还特别重视学生对历史发展在政治、经济、民族、文化、时间、空间等方面的普遍联系和相互影响的学习与理解。 二、该书编入了大量的中国史，尤其是中国古代的政治和文化史。在马来西亚本国史部分还突出强调了马来西亚华人先贤对该国经济、政治、文化、教育发展的贡献。这些都表达了马来西亚华人社会对中国传统文化的认同，以及对中华民族的族群认同。 三、学术界对于马来西亚华文独中历史教育的研究比较少，对于其选用的历史教科书的研究更是凤毛麟角，笔者希望通过这项研究能够引起更多的关注。 本论文运用文献分析法、量化统计法和案例分析法。第一部分交代了马来西亚华文独中和华文教育的发展历程与时代背景，以及独中历史课程标准的设置与历史教科书的演变过程。第二部分介绍了第三套华文独中初中历史教科书的结构体系，其下分为课文系统和辅助系统两大块，并详细讨论了前者的导言系统、正文系统、正文阐释系统和后者的年代表、单元复习、地图、图片、表格、评量系统。第三部分统计了该教科书各类别的主要内容的所占比例，另选取了马来西亚史、世界史和中国史来探究各自的特点。最后一部分概括总结了这套教科书在体例编排和内容选取上的特点，还获得了其在结构体系和课文内容中的联系、马来西亚华人在文化认同与政治认同方面的一些启示和思考。

目录

摘要

绪论

一选题缘由

二概念界定

华文教育

华文独中

三研究综述

四研究内容、范围与方法

五研究的意义及创新之处

第一章马来西亚华文教育及独中历史科教科书的发展沿革

第一节马来西亚华文教育史简述

一从旧式私塾到新式学校

二二战前英殖民政府的管制时期

三从战后殖民政府到马来亚联合邦独立前夕

四曲折中的独中复兴之路

第二节华文独中初中历史科课程标准的设置和教科书的演变

一华文独中初中历史科课程标准的设置

二华文独中初中历史教科书的演变

第二章华文独中第三套初中历史教科书的结构体系

第一节结构体系概述

第二节课文系统

一导言系统

二正文系统

三正文阐释系统

第三节辅助系统

一年代表和单元复习

二地图、图片与表格

三评量系统

第三章华文独中第三套初中历史教科书的主要内容

第一节主要内容概述

第二节马来西亚史部分：凸显华人族群对本国社会发展的贡献

第三节世界史部分：配合了以马来西亚为中心的同心圆史观

第四节中国史部分：突出文化史，淡化政治史

第四章华文独中第三套初中历史教科书的特点及启示

第一节结构体系和课文内容中的联系

第二节文化认同与政治认同

结论

参考文献

附录

致谢

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