摘要
第一章绪论
第一节研究缘起
一信息技术对教师专业的发展要求
二TPACK是信息时代教师有效教学所应必备的知识
三自身实践的反思体会
第二节研究问题与目标
一研究问题
二研究目标
第三节研究目的与内容
二研究内容
第四节名词解释
第二章文献综述
第一节国外研究状况及水平
一TPACK框架相关理论的研究
二TPACK的测量与评价方法
三多媒体教学有效性的理论研究
四教师课堂教学行为的理论研究
第二节国内研究状况及水平
一信息技术在音乐课堂教学应用的理论研究
二信息技术与课程整合的理论研究
三信息技术与教师教学行为的理论研究
四信息技术与教师能力发展的理论研究
五音乐课堂教学中学生学习心理的研究
第三章研究方法
第一节研究设计与架构
二研究架构
三研究方法
第二节研究对象与抽样
二研究抽样
第三节研究工具
一《课堂观察记录表》的编制依据
二《课堂观察记录表》的拟定
第四节信度与效度分析
二SPSS信度与效度分析
第五节研究进度
第四章结果与分析
第一节多媒体教学设计特点分析
一用多媒体呈现教学内容的情况
二用多媒体把握教学过程的情况
三用多媒体调控教学成效的情况
第二节多媒体教学应用成效分析
一多媒体课堂教学应用行为比较分析
二小学音乐教师多媒体教学应用成效共性特征分析
三小学音乐教师多媒体教学应用成效差异性特征分析
第五章结论与建议
第一节研究的主要结论
一TPACK视野下多媒体教学在小学音乐课堂应用现状调查结论
二TPACK视野下多媒体教学在小学音乐课堂应用表现研究结论
三小学音乐教师TPACK多媒体教学的相关建议
第二节研究展望
一本文研究特色
二本文研究局限
三未来研究展望
参考文献
附录
致谢
声明
