基于认知负载理论的移动语言学习界面设计研究

摘要

本研究基于认知负载理论，主要对日常对话识记型移动语言学习应用界面进行分析研究，并在此基础上提出优化设计策略。主要采取了分类归纳法、主观评估测量法、任务与效能双任务测量法、可用性测试。研究思路为先进行理论研究及市场产品界面特点分析，然后挑选代表性产品进行测试评估，从中归纳出界面特点及存在问题。在此基础上提出界面优化策略并进行设计优化。最后利用高保真原型对优化界面进行测试验证，评估优化策略的有效性。
　　认知负载理论是研究认知与学习规律的理论，被广泛应用于教育学、认知心理学等研究领域，在教学设计和学习领域有着重要的影响。本文基于认知负载理论，针对市场上日常对话型移动语言学习应用进行试用和分析，总结了日常对话型语言学习应用的类型和界面特点。其后，结合认知负载理论分别对界面中的主题导航模块、语言信息模块、辅助元素模块的设计进行分析。通过挑选代表性应用Nemo进行测试，评估界面中的认知负载和发掘可用性问题。最后结合认知负载理论和相关的设计方法，提出优化策略并对应用界面设计进行优化实践。通过测试，初步验证了界面的优化使用户的学习效果和使用体验有了一定的提高。
　　通过研究发现，图式的有效构建是用户使用日常对话型移动语言学习应用进行语言学习的难点。结合具体研究实践，本研究提出了意义组块分组、情景画板、语法碎片等系列优化策略，尝试对日常对话型语言学习应用进行体验优化。

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上海交通大学硕士学位论文答辩决议书

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第一章 绪论

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

1.1.2研究意义

1.2研究现状

1.2.1国外研究现状

1.2.2国内研究现状

1.3研究思路与方法

1.3.1研究思路

1.3.2研究方法

第二章 研究基础

2.1研究对象

2.1.1移动语言学习

2.1.2移动终端界面设计

2.2理论基础

2.2.1认知负载理论

2.2.2影响认知负载的效应

2.2.3认知负载的测量方法

第三章 移动语言学习应用界面认知负载分析

3.1日常对话型移动语言学习应用界面特点

3.1.1日常对话型语言学习应用界面概述

3.1.2对话练习型界面特点

3.1.3对话识记型界面特点

3.2基于认知负载的界面使用测试

3.2.1测试目的

3.2.2测试方法

3.2.3测试结果

第四章 移动语言学习应用界面设计优化

4.1界面问题分析与设计目标

4.1.1界面问题分析

4.1.2界面优化目标

4.2界面设计优化

4.2.1主题导航模块优化设计

4.2.2语言信息模块优化设计

4.2.3辅助元素模块优化设计

4.3验证测试

4.3.1测试方法

4.3.2测试结果

第五章 总结与展望

5.1研究总结

5.2研究展望

参考文献

致谢

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