韩国外籍和本土教师汉语语音教学方法比较研究——以首尔木洞月村初中学校为例

摘要

韩国的汉语教学，已经有数百年的传统，形成了自己的汉语教师队伍和教学体系。自从1992年中国与韩国建交之后，韩国的“汉语热”不断升温。目前韩国学汉语的人越来越增加，要满足需求，大批中国教师涌进韩国，在各种学校从事汉语教学。韩国国际国立教育院开始汉语协办“汉语母语者教师辅助教学计划”，2012年140名来自中国的汉语教师来韩国在学校或者补习班里上课。两国国家教师在教学体系、教学方法上有着明显的不同，教学效果也各有高下。通过小考结果，中国教师班的学生分数比韩国学生班的学生更高，这指的是中国教师的方法比较好。在这种情况下，对比研究中韩教师的教学体系、教学方法和教学效果，以便取长补短，便具有了学术价值和使用价值。但是，截至目前，这一课题并没有引起学术界的重视，尚没有人系统地研究这个课题。
　　本文在粗略考察外籍教师和本土教师比较研究、汉语教师本土化研究以及对韩汉语语音教学研究的基础上，以首尔木洞月村初中学校300名初一年级的汉语教学为例，着重对比研究了中韩两国教师在汉语语音教学上的教学体系、教学方法和教学效果，指出了中韩两国教师各自的优势，并对他们如何发挥优势、避免劣势进行了初步的思考。因为是开辟了一个新的研究领域，但限于本人时间和能力，本文只是一个初步的探索，并且把重心放在语音教学上，希望本文能引起大家对此类现象的重视。

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第一章 引言

1.1研究背景及选题意义

1.2 研究方法

第二章 文献综述

2.1 外籍和本土外语教师研究

2.2 汉语教师本土化研究

2.3 对韩语音教学研究

第三章 调查结果分析

3.1调查设计与实施

3.2中韩教师的共同教学方法和教学策略诉求

3.3 中韩教师汉语语音教学法的差异

3.4 中韩教师语音教学效果对比分析

3.5 中韩两国教师感受自评

第四章 课堂观察结果分析

4.1 中国教师如何教z、c、s、zh、ch、sh

4.2韩国教师如何教z、c、s、zh、ch、sh

4.3中韩教师教学生的语音教学效果

第五章 关于中韩教师对韩汉语语音教学的思考

5.1 发挥中韩教师各自优势

5.2 鼓励更多韩国教师加入汉语语音教学

第六章 结束语

参考文献

附录1

附录2

致谢

攻读硕士学位期间已发表或录用的论文