延安时期毛泽东干部教育思想研究

摘要

干部教育思想是毛泽东思想的重要组成部分。在长期的中国革命和建设的进程中，毛泽东就干部教育、培养的问题，曾经在理论与实践的基础上进行过艰辛的探索。在延安时期，毛泽东运用马克思主义立场、观点和方法，就干部教育这一问题进行的科学总结和概括，为中国共产党干部教育事业的发展和完善作出了重大贡献。 延安时期，我党经历了整个抗日战争和解放战争前期,战争及根据地建设需要大量的党政军干部,党的干部教育事业此时得到了蓬勃的发展。在这一历史时期,毛泽东的干部教育思想经历了由形成、发展到成熟的历史进程。毛泽东干部教育思想的理论基础是坚持以马列主义为指导，并汲取中国优秀传统文化的精华；实践基础是依据中国革命斗争的需要，以及中国共产党的干部队伍的实际状况。 延安时期毛泽东的干部教育思想的基本特征是：恪守了实事求是的思想路线；坚持理论联系实际、教育与生产相结合的原则；开创了干部学校教育和在职干部教育相结合的教育模式，开创了整风运动的学习方式。正因为毛泽东在长期的革命斗争中重视干部教育，中国共产党才拥有了一批有着创造力、凝聚力和战斗力的干部队伍，才能去领导中国人民实现中国历史上最深刻和最伟大的社会变革，为中国人民完成民族独立和人民解放的任务做出巨大贡献。 在当今的历史条件下，系统地总结并研究延安时期毛泽东干部教育思想,对于推进建设马克思主义学习型政党，对于提高党在新形势下的执政能力，对于加强党的先进性建设，仍具有重要的现实指导意义。

目录

声明

第一章 绪 论

一 研究背景和意义

（一）研究背景

（二）研究意义

二 研究综述

（一）原始文献的研究状况

（二）专著的研究状况

（三）论文的研究状况

三 研究思路及方法

（一）研究思路

（二）研究方法

第二章 延安时期毛泽东干部教育思想的形成和发展

一 延安时期毛泽东干部教育思想的形成

（一）延安时期毛泽东干部教育思想形成的理论依据

（二）延安时期毛泽东干部教育思想形成的实践基础

二 延安时期毛泽东干部教育思想的发展

（一）延安时期毛泽东干部教育思想从发展走向成熟

（二）七大以后毛泽东干部教育思想的进一步发展

第三章 延安时期毛泽东干部教育思想的基本特征

一 恪守实事求是的思想路线

（一）毛泽东实事求是思想的形成

（二）倡导实事求是的思想路线

二 注重学以致用的教育方法

（一）理论联系实际

（二）教育与生产劳动相结合

三 探索多样化的教育模式

（一）干部学校教育

（二）在职干部教育

（三）整风运动

第四章 延安时期毛泽东干部教育思想的当代价值

一 为新时期马克思主义政党建设提供了历史经验

（一）为不断推进马克思主义中国化提供了宝贵经验

（二）为加强党的先进性建设提供了方法论指导

二 对新时期马克思主义政党建设的重要启示

（一）加强巩固党的执政能力，使党立于不败之地

（二）加强党的思想建设，使党成为坚强的领导核心

参考文献

致谢

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