中小学教科书编制设计的理论与实践研究

摘要

为配合当前中国课程改革之需要,该论文以教科书的体系结构为切入口,通过对教材发展史的梳理和对中国教科书现状的分析,了解教科书发展演变的规律和发展趋势,找出中国现行教科书存在的问题.同时,通过对与教科书的体系结构相关理论的梳理,提出编制设计新一代教科书应把握的原则,使新一代教科书不仅能够体现时代精神,反映最新的理论研究成果,并且还应具有别具一格的结构框架.总之,该论文通过对中小学教科书历史与现实的探讨,从理论层面入手,结合当前中小学课程改革的实际需要,系统地阐述了中小学教科书编制设计的原则、方法和范式.

目录

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引言

第一部分教科书编制设计的历史与现实

第一章教科书发展史概述

第一节教材发展史概述

第二节教科书在教材中的地位

第三节教科书的对象性问题

第二章对我国及国外教科书发展现状的分析

第一节我国现行教科书的特点及现状

第二节国外当代中小学教科书的编制理念与特点

第二部分教科书编制设计的理论与实践分析

第三章知识论与教科书编制设计

第一节知识的分类、知识观与教科书编制设计

第二节教科书的知识形态

第三节教科书的知识结构

第四章教科书编制设计的若干学习理论

第一节皮亚杰的心理学理论与教材目标设计

第二节行为主义、认知主义与教科书编制设计

第三节建构主义学习理论与教科书编制设计

第五章教科书编制设计的课程论基础

第一节课程观与教科书编制设计

第二节基于当代课程观的教材编制设计的原则和策略

第六章与教科书编制设计相关的教学理论

第一节教科书与教养、教育的统一

第二节教材观、教学观与教科书编制设计

第三节教科书与教学模式

第七章教科书设计与构建

第一节教科书编制设计的基本类型

第二节新一代教科书应具有的品质特征

第三节对教科书编制设计的优化处理策略

第八章对教科书编制设计的评价

第一节教科书评价的本质及其价值

第二节教科书评价的标准和原则

第三节国外教科书评价方法

结语

主要参考文献

后记