基于团队运作模式的学校教研组织建设与探索——以W市小学为例

摘要

教研组织赴学校教学管理的基层组织，足教师专业学习的主要平台。随着新课程改革的不断深入，学校管理面临着转型性的变革，学校教研组织做为学校中间组织，对学校转型性变革起着举足轻重的作用。而传统教研组存在着诸多问题。一种既适合当代教师专业生长又注重组织的合作文化的形成的组织亟待建构。我们必须重新思考我们在学校校设立教研组织的定位和功能，对教研组织的结构进行重新设计。 本课题提出了一种基于团队运作模式的教研组织建设与探索。基于团队运作模式的教研组织是以培育团队精神为核心，以自主性、合作性、开放性、号业性为特征的组织。调查发现：教师对教研组现状的不满意程度和对教研组的非功利性需要程度较高，这是建构团队运作模式的教研组织的事实依据；而教师对“团队运作模式的教研组织”期望值很高，这是建构团队运作模式的教研组织的理论依据。课题研究成果是：形成了团队运作模式的教研组织设计的一般策略和工作架构，归纳团队运作模式的教研组织的基本类型，提出了打造高效教研组织的运作机制是展开学习、环境支持和激励跟进。 实践证明，团队运作模式的教研组织的建设，使组织管理功能向促进个人和组织共进的变化，教师的教研心态向非功利性转变，学校的组织气氛得到改良，从而促进学校教学质量的提升和学校可持续发展，团队精神作为专业美德绽放光芒。学校中间组织发生的深刻变革最终促进学校转型期的全方位变革。

目录

文摘

英文文摘

学位论文独创性声明及授权使用声明

第一章 引言

第一节问题的提出

第二节研究的思路和方法

第三节有关概念界定

第二章研究综述

第一节关于教研组织结构和功能的沿革与发展

第二节关于教研组的研究现状

第三节团队运作模式在学校组织中的研究现状

第三章团队运作模式的教研组织理论框架

第一节教师专业发展的要求与群体职业现象考察

第二节团队学习理论

第三节企业回队管理理论

第四章教研组现状的调查

第一节调查结果

第二节分析与讨论

第三节小结

第五章基于团队运作模式的教研组织设计与探索

第一节基于团队运作模式的教研组织设计策略与架构

第二节基于团队运作模式的教研组织类型

第三节打造高效教研组织的运作机制

第四节实践成效

第五节小结

第六章思考与建议

第一节团队运作模式的教研组织与学校转型性变革

第二节团队模式的教研组织建设与学校文化

第三节组织重构与教研内涵的发现

附录

参考文献

后记