中等职校师生关系与教师教育观念——一项实证研究

摘要

师生关系是教育教学过程中最基本、最主要的关系，也是学校伦理组织中最经常、最重要的人际关系。如何把握和认识师生关系的本质与特性，如何使师生良好地相处从而更好地促进教学，历来是中外教育家着力研究的重大课题。而教师对教育所具有的一些基本观念直接影响着教师的知觉、判断进而影响教师的教学行为和教师对待学生的态度和方式方法，进而影响教师与学生的关系。中等职业学校的学生和教师有别于普通中学的学生和教师，他们是有着自己特点的特殊群体。中职教师的师生关系与他的教育观念有着怎样的联系是个值得探究的课题。本文试着就中等职业学校教师的教育观念与师生关系之间的关系运用质的研究方法进行了一项个案研究。 本研究共分为四章。第一章：主要介绍本文的研究缘起、研究方法以及国内外对师生关系和教师教育的研究现状，并对主要概念进行了界定。第二章：通过分析调查问卷，简要介绍中等职业学校的师生关系和教师的教育观念的现状。第三章：通过对三个研究对象的案例研究，详细阐述不同师生关系中的教师的教育观念，并进行简要概括。第四章：概括总结教师的教育观念对师生关系的影响，并试着对教师和学校提出一些可行性建议，以改善师生关系。 研究结果表明：第一，消极的学生观对师生关系产生极大的负面影响，积极的学生观对建立良好的师生关系最为重要；第二，消极的教育作用观也对师生关系产生不利影响，积极的教育作用观是建立良好的师生关系的前提；第三，教师角色观也影响其师生关系，积极的教师角色观对良好师生关系的建立至关重要；第四，教师职业观也影响其师生关系，积极的教师职业观有利于良好师生关系的建立：第五，受教师学生观、职业观、角色观影响的教师教学效能感在很大程度上影响着教师的师生关系；第六，受职教育观念影响的教师教育方式在一定程度上也影响教师的师生关系。

目录

文摘

英文文摘

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第一章导论

第一节 论题的缘起

第二节 文献综述

第三节 研究方案

第二章职校师生关系与教师教育观念调查

第一节 职校师生关系的一般现状

第二节 师生冲突的案例

第三节 教师教育观念现状

第四节 小结：追问师生关系和教育观念

第三章案例研究

第一节 师生关系不很和谐的班主任Y

第二节 师生关系比较和谐的班主任F

第三节 师生关系很和谐的班主任L

第四节 小结：不同师生关系中的教师教育观念模式

第四章结论与建议

第一节 教师教育观念对师生关系的影响

第二节 改善师生关系的可能性建议

第三节 研究反思与展望

附录

参考文献

后记