自闭症幼儿在亲子互动中的词类发展研究

摘要

对于自闭症儿童来说，词汇也是反映他们语言能力发展的重要方面。以往针对自闭症儿童词汇发展的研究比较少，所获得的研究结论也不全面。而中文MOR程序的发展和应用，使此次研究摆脱以往人工计数的桎梏，而从词类的角度直接切入，迅速获得自闭症儿童在整体词汇和各主要词类上的发展信息。 本研究采用长期追踪的方式，拍摄了六名自闭症幼儿和其家长在半结构化游戏情境中的互动过程。拍摄周期为每个孩子每月一次，一年中每个孩子拍摄12次，故总共收集到72份语料。为了了解自闭症幼儿的词汇发展趋势，找到他们在词汇发展上的共性和差异，并明确他们在词汇发展和使用上是否存在困难等等，研究者量化分析了各个幼儿一年以来在词汇量、各主要词类的词型数量、使用比例等方面的变化，并质化分析了幼儿在词汇使用错误和产生困难方面的原因。 研究结果表明，高功能自闭症幼儿的整体词类发展道路和正常儿童基本一致，词汇量随年龄增长而增加，词类分布稳定，在大部分主要词类的发展上没有问题，只是个体间存在的差异较大；在个别词类的发展和使用上表现出一定困难，在词汇产生和使用上也表现出一定特殊性，其中既有自闭症状所带来的原因，也有可以后天改善的因素。低功能自闭症幼儿的整体词类发展严重滞后，整体和各个主要词类上的词型数都十分有限；各词类使用比例不稳定；表现出“表达先于理解”的词汇产生模式和“表面优于实质”的词汇发展现状，幼儿家长过于行为主义式的亲子互动方式在一定程度上造成了这一现状。

目录

文摘

英文文摘

声明

第一章前言

1.1问题提出

1.1.1对自闭症儿童开展词汇发展研究的必要性

1.1.2研究切入点的选择——运用MOR程序研究词类发展

1.2研究的意义和存在的不足

1.3论文的基本框架

第二章文献综述

2.1词类发展概述

2.1.1词类的定义

2.1.2词类发展的定义

2.1.3汉语正常儿童词类发展相关研究

2.2自闭症儿童的整体性词类发展状况

2.3自闭症儿童的个别词类发展状况

2.3.1代词

2.3.2表时态的语法词素

2.3.3情绪表征词、人工物概念词和新异词

2.4自闭症儿童在亲子互动中的言语特点

2.5研究现状述评

第三章研究设计

3.1研究目标

3.2研究内容

3.3研究对象的选取

3.4语料收集与转换

3.5数据处理

第四章研究结果

4.1自闭症幼儿整体性词类发展现状

4.1.1词汇量的发展

4.1.2词类分布和词型分布

4.2自闭症幼儿主要词类的发展

4.2.1名词的发展

4.2.2动词的发展

4.2.3修饰语(副词和形容词)的发展

4.2.4代词的发展

4.2.5体貌助词的发展

4.3自闭症幼儿在词汇产生上的特异性

4.3.1高功能自闭症幼儿的词汇“误”生成

4.3.2低功能自闭症幼儿的词汇“伪”生成

4.4本章小结

第五章讨论和建议

5.1高功能自闭症幼儿词类发展的基本特点

5.1.1高功能自闭症幼儿在整体词类上的发展路径

5.1.2高功能自闭症幼儿在个别词类上的发展困难

5.1.3高功能自闭症幼儿产生词汇错误的原因分析

5.2低功能自闭症幼儿词类发展的基本特点

5.3家长言语输出对自闭症幼儿词汇产生的影响

参考文献

附录

后记