摘要
Abstract
第一章 前言
第一节 研究背景
第二节 研究的意义
第三节 术语解释
第四节 研究问题
第二章 文献综述
概述
第一节 国内外关于数量估算的研究
一、估算概念的界定
二、目测和数量估算
三、估算的类属划分
四、数量估算的发展性研究
五、儿童数量估算策略的研究
六、数量估算的心理基础的研究
第二节 数量估算与其它数学技能的关系
一、数量表征与数量估算关系的研究
二、数数和数量估算间关系的研究
三、空间认知与数量估算能力的关系
第三节 小结
第三章 研究一 3-6岁儿童数量估算能力，视觉空间认知能力，数数能力的发展研究
第一节 研究目的
第二节 研究方法
一、研究对象
二、实验程序
第三节 研究结果
一、3-6岁儿童数数、视觉空间认知和数量估算能力的发展特点
二、3-6岁儿童数数、视觉空间认知和数量估算能力的年龄差异
第四节 分析与讨论
一、数数能力发展的年龄差异问题
二、视觉空间认知能力发展的年龄差异问题
三、数量估算能力发展的年龄差异问题
四、三种认知能力的同步发展特点
第五节 研究结论
第四章 研究二 3-6岁儿童不同情境下数量估算能力的发展性研究
第一节 实验一 3-6岁儿童在有、无参照情景下数量估算能力及估算策略的研究
一、研究目的
二、研究方法
三、研究结果
四、分析与讨论
五、结论
第二节 实验二 3-6岁儿童对不同排列方式的数点集合的数量估算能力及估算策略的研究
一、研究目的
二、研究方法
三、研究结果
四、分析与讨论
五、研究结论
第三节 实验三 实物或卡片呈现情境下3-6岁儿童的数量估算能力及估算策略的研究
一、研究目的
二、研究方法
三、研究结果
四、分析与讨论
五、研究结论
第五章 研究三 3-6岁儿童数量估算能力、数数能力及视觉空间认知能力的关系研究
第一节 实验一 3-6岁儿童数量估算、数数及视觉空间认知能力的相关研究
一、研究目的
二、研究方法
三、研究结果
四、分析与讨论
五、研究结论
第二节 实验二 3-6岁不同数数能力组儿童数量估算能力的研究
一、研究目的
二、研究方法
三、研究结果
四、分析与讨论
五、研究结论
第三节 实验三 3-6岁不同视觉空间能力组儿童数量估算能力的研究
一、研究目的
二、研究方法
三、研究结果
四、分析与讨论
五、研究结论
第四节 实验四 4-5岁儿童数数和视觉空间能力的干预对其数量估算能力发展的影响研究
一、研究目的
二、研究方法
三、研究结果
四、分析与讨论
五、研究结论
第六章 综合讨论
第一节 儿童数量估算的发展
一、年龄因素
二、数量大小的影响
三、估算的呈现方式，即估算的情境因素
第二节 关于儿童数量估算与数数能力,视觉空间认知能力的关系
一、数量估算能力与数数能力，视觉空间认知能力的相关关系
二、数量估算能力与数数能力，视觉空间认知能力是否具有因果联系
第七章 研究结论、教育启示及本研究的不足之处
第一节 研究结论
一、学前儿童数量估算能力，数数能力，视觉空间认知能力的发展特点
二、不同估算情境下学前儿童数量估算能力的特点
三、学前儿童数量估算能力，数数能力，视觉空间认知能力之间的关系
第二节 教育启示
第三节 本研究的不足之处
结束语
附录
参考文献
后记
