基于WEB2.0的开放式教师培训平台的设计与实现

摘要

随着基础教育新课程改革的实施，教师被赋予了课程改革实施者和承担者的重任。新课程改革对教师素质与能力提出了许多新的要求。从教师专业发展的视角来看，对教师的新要求就是对教师培训工作的新要求。在这样的大的教育环境与背景下，围绕促进教师专业发展的“专家引领、同伴互助和个人反思”三个层面上的培训学习，充分利用和开发WEB2.0的多种应用，搭建一个能够将这三股力量形成合力的整体教师培训平台，就是本课题研究的初衷。
　　 本文通过大量的文献研究，总结了基于网络的各种教师培训模式的现状，在吸取各种培训模式经验的基础上，综合分析研究WEB2.0各项技术优势，根据本校教师培训工作的设想与需求，规划、设计了“基于WEB2.0的开放式教师培训平台”。培训平台完成后投入学校教师培训工作，取得了良好的应用效果。本培训平台的主要特点有三个：一是综合性，系统整合集成了多种WEB2.0应用，形成功能丰富的综合性培训学习支持系统。二是开放性，系统以多种形式吸纳外部资讯介入培训学习，收集和分享培训教师的群体智慧、生成性智慧，支持各种形式的、开放的培训学习活动。三是富资源性，系统整合了多种WEB2.0应用元素，在实际应用中，既提供课程培训和学习支持，还逐渐形成富含多种现性知识和隐性知识的资源平台，从某种程度上构建了一个多元教师生态学习系统。

目录

文摘

英文文摘

声明

第1章绪论

1.1 课题研究背景

1.1.1 课题研究的意义

1.1.2 国内外教师培训现状综述

1.1.3 几种网络教师培训支持系统分析

1.2 课题研究主要内容

1.2.1 课题研究目标

1.2.2 课题研究内容

1.2.3 拟解决的关键技术

1.3 课题研究的主要方法

1.4 论文组织结构

第2章系统开发相关技术综述

2.1 WEB2.0元素综述

2.1.1 WEB2.0综述

2.1.2 文章管理系统

2.1.3 论坛系统BBS

2.1.4 博客系统Blog

2.1.5 简易知识聚合RSS

2.1.6 分类标签TAGS

2.1.7 社会化学习书签DIIGO

2.2 WEB2.0开发技术

2.2.1 ASP.NET简介

2.2.2 XML简介

2.2.3 RSS与TAGS简介

2.3 软件系统的开发方法

2.3.1 原型法及其应用

2.3.2 软件系统的开发环境

第3章系统总体设计

3.1 系统需求分析

3.1.1 系统内容分析

3.1.2 系统功能分析

.1.2 系统用例分析

3.2 系统概要设计

3.2.1 系统整体架构

3.2.2 系统模块功能设计

3.3 系统数据库设计

3.3.1 各模块数据库设计

3.3.2 系统管理和使用权限设计

3.4 模块集成设计

3.4.1 模块集成的原则

3.4.2 集成与调用设计

3.5 系统开放性设计

第4章系统详细设计

4.1 课程内容管理模块

4.1.1 模块主要特点与功能

4.1.2 关键部分技术分析

4.2 学科论坛模块

4.2.1 模块主要特点与功能

4.2.2 关键部分技术分析

4.3 教师博客模块

4.3.1 模块主要特点与功能

4.3.2 关键部分技术分析

4.4 其它WEB2.0功能分析

第5章系统实现与测试

5.1 系统功能实现

5.1.1 统一注册与登录功能实现

5.1.2 培训平台主体实现

5.1.3 其它典型WEB2.0功能实现

5.2 系统测试

5.2.1 系统测试模型

5.2.2 系统测试

第6章系统总结与展望

6.1 系统总结

6.1.1 系统开发设计小结

6.1.2 系统应用小结

6.2 系统展望

6.2.1 改进方向

6.2.2 系统展望

参考文献

在学期间的科研成果与获奖

致 谢