在初中英语语法教学中提高学生的语言交际能力的实证研究

摘要

长期以来，中国英语教学界一直热衷对两种不同教学方法的探讨：一种是以强调语法为主的语法翻译法；另一种是以培养学生听说能力为主交际法。前者以应试为主，重视语言形式而忽略学生语言交际能力的发展；后者关注语言交际的功能和意义，强调语言的真实性、实用性。但无论是“重语法轻交际”还是“重交际轻语法”的想法和做法都是片面的，都会影响到英语教学的质量。
　　 本文就是围绕这一问题展开研究，针对目前初中英语语法教学和学生语言交际的实际情况，通过认清语法能力和交际能力的重要性，将二者融合起来，以达到培养学生语言能力的目的。研究重点在于如何将语法教学和交际能力的培养二者融合起来，互相渗透，使学生能更有效地将语法知识运用到语言交际的实践中，从而提高学生的语法知识水平和使用语言的“四会”能力。
　　 笔者首先从对文献的阅读思考入手，通过对语法教学和交际理论的分析，为本文构建理论框架；其次，通过对一线教师和学生的问卷调查，本文探究了初中语法教学的现状和问题：再次，笔者通过行动研究，从课堂案例中提炼出初中英语语法教学和交际能力融合的原则；然后，本文在实证研究的基础上提出理论假设，进行实验研究，并用SPSS比对实验结果，对数据进行深入分析。
　　 通过理论研究、问卷调查、结合实验数据分析，以及课堂教学案例的积累，笔者在本实践研究中最终得出以下结论：初中英语课堂中，传授必要的语法知识和注重学生交际功能的培养同样重要，这样才能使学生更有效地将语法知识运用到语言交际的实践中去，从而提高学生使用语言的能力，为学生的终身学习和终身发展奠定坚实的基础。

目录

文摘

英文文摘

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致谢

第一章 引言

第二章 语法翻译法和交际法的发展

2.1 语法翻译法

2.2 交际法

第三章 关于语法和交际融合的国内外研究

3.1 语法教学对交际能力的作用

3.2 交际法应用到语法教学

第四章 初中英语教学的现状分析

4.1 教学现状

4.1.1 初中学生的特点

4.1.2 教材编排的特点

4.1.3 语法教学的失衡现象

4.2 问卷调查

4.2.1 问卷调查的目的和实施步骤

4.2.2 问卷调查的数据统计与分析

第五章 初中语法与交际结合的实证研究

5.1 两者融合的原则与案例

5.2 两者融合的教学实验

5.2.1 实验目的

5.2.2 实验的研究方案

5.2.3 实验数据收集及分析

第六章 结论和反思

参考文献

附录

附录一

附录二

附录三

附录四