高中班主任工作变革研究——基于学生发展指导制度的思考

摘要

当前高中生处于思想观念逐步形成的关键时期，也逐渐具备了自主管理的意识和能力，越发追求自身个性的张扬。但事实上，他们的思想往往是迷茫的，自主管理往往是非理性的，自我发展目标不是很明确且容易出偏差。近年来，社会环境对高中生的成长也产生了重大的影响。这些都对班主任工作都提出了巨大的挑战。
　　 对此，班主任需要在思想观念、思维方式、工作模式等方面实现历史性的飞跃才能更好地引领学生健康地成长。因而，近年来人们也越来越强调班主任工作方式、方法的人性化，工作理念的先进性，工作效率的提升；希望班主任能给予学生更多有效的指导，而不再是简单的训斥。
　　 然而，无论是对相关文献的研究还是访谈调查，可以发现当前我国高中班主任工作在实践中仍然面临着许多困境，班主任工作亟待变革。为此，笔者通过对有关班主任工作相关理念及职能的历史考查，梳理出班主任工作的本质职能。然后从学生发展指导的视角来关注班主任工作，审视当前班主任工作困境的原因，并对高中班主任工作的变革提出相应的建议。