声明
第一章 导论
1.1.1选题背景
1.1.2选题的目的
1.1.3选题的意义
1.2.1高校创业教育
1.2.2高校创业教育管理
1.3理论依据
1.3.1人力资本理论
1.3.2三螺旋理论
1.3.3学生发展理论
1.4国内外研究概况
1.4.1国外研究概况
1.4.2国内研究概况
1.4.3文献述评
1.5.1研究思路
1.5.2研究方法
1.6研究创新点
第二章 温州大学瓯江学院创业教育管理的背景和成效
2.1.1高校创业教育管理的政策背景
2.1.2高校创业教育管理的社会背景
2.1.3高校创业教育管理的校内背景
2.2高校创业教育管理主要内容
2.2.1高校创业教育对象的管理
2.2.2高校创业教育制度的管理
2.2.3高校创业教育设施和场地的管理
2.2.4高校创业教育资金的管理
2.3高校创业教育管理的主要成效
2.3.1创业教育研究氛围浓厚，师资力量有效提升
2.3.2师生创业竞赛（项目）成果丰硕
2.3.3创业人才培养质量显著提升
2.3.4创业教育社会影响不断攀升
第三章 温州大学瓯江学院创业教育管理所存在的问题
3.1创业教育管理目标不够明确
3.1.1大学生对于创业意愿的调查分析
3.1.2当前创业教育管理目标现状
3.2资源管理机制有待完善
3.2.1创业教育资源缺乏合理的分配制度
3.2.2市场资本不愿意投入高校创业项目
3.2.3创业教育资源无法满足创业项目需求
3.3.1专业师资力量薄弱
3.3.2课程设置不合理
3.3.3课程学科定位模糊
3.4创业教育学生管理工作有待提高
3.4.1创业项目质量良莠不齐
3.4.2创业孵化园管理过于宽松
3.4.3学生创业准备不足
第四章 温州大学瓯江学院创业教育管理问题的原因分析
4.1创业教育管理的相关政策落实不到位
4.2企业、高校就创业教育方面合作机制仍处于初始阶段
4.2.1校企沟通不通畅，企业就高校创业教育职责不清
4.2.2高校对校外资源管理乏力
4.2.3校企合作形式单一
4.3师生对创业教育等内涵缺乏深层次理解
4.4创业园缺乏完善的管理机制
4.4.1创业园定位不明确
4.4.2创业园缺乏日常管理机制
4.4.3创业园效用未得到发挥
第五章 提升我国高校创业教育管理的对策建议
5.1革新创业教育课程管理制度
5.1.1统一《创业基础》等必修课程教学大纲、授课形式等
5.1.2丰富创业教育选修课程
5.1.3完善创业教育课程评价体系
5.1.4加强创业教育融入专业教育
5.2加强师资建设
5.2.1教师的激励政策
5.2.2加强培训与挂职
5.2.3加大宣传，加强内涵理解
5.2.4规范校外创业导师职责
5.3完善高校创业教育校内外资源保障制度
5.3.1完善校内资源保障制度
5.3.2简化校外资源入校程序
5.3.3建立合理的分配制度
5.3.4建立与校外资源的对话机制
5.4规范创业孵化园管理细则
5.4.1规范创业项目入驻条件
5.4.2规范创业项目入驻清退机制
5.4.3规范创业团队的管理
附录
参考文献
致谢
个人简历
