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引言
第一部分 问题提出
1.1基本概念
1.1.1社会技能
1.1.2社会支持
1.2文献综述
1.2.1关于社会技能的研究
1.2.2关于社会支持的研究
1.2.3社会技能与社会支持的评定
1.3现有研究存在的主要问题
1.4研究意义
1.5研究目的
1.6研究假设
第二部分 研究方法
2.1被试选取
2.2研究工具
2.2.1自然情况部分
2.2.2社会支持评定量表(SSRS)
2.2.3大学生社会技能评定量表(CHUSSI)
2.2.4症状自评量表(SCL-90)
2.3实施方法与程序
2.4统计方法
第三部分 研究结果
3.1大学生社会技能的群体差异
3.1.1不同性别大学生社会技能的比较
3.1.2独生子女与非独生子女大学生社会技能的比较
3.1.3不同专业大学生社会技能的比较
3.1.4不同生源地大学生社会技能的比较
3.1.5不同年级大学生社会技能的比较
3.2大学生社会支持的群体差异
3.2.1不同性别大学生社会支持的比较
3.2.2独生子女与非独生子女大学生社会支持的比较
3.2.3不同专业大学生社会支持的比较
3.2.4不同生源地大学生社会支持的比较
3.2.5不同年级大学生社会支持的比较
3.3大学生社会技能、社会支持、心理健康三者的关系
3.3.1大学生社会技能和心理健康的相关性
3.3.2大学生社会支持和心理健康的相关性
3.3.3大学生社会技能和社会支持的相关性
3.3.4变量回归分析结果
3.3.5结构方程模型检验
第四部分 结果讨论
4.1大学生社会技能状况、特点
4.1.1大学生社会技能的性别差异
4.1.2大学生社会技能的独生子女与非独生子女差异
4.1.3大学生社会技能的专业差异
4.1.4大学生社会技能的生源地差异
4.1.5大学生社会技能的年级差异
4.2大学生社会支持状况
4.2.1大学生社会支持的性别差异
4.2.2大学生社会支持的独生子女与非独生子女差异
4.2.3大学生社会支持的专业差异
4.2.4大学生社会支持的生源地差异
4.2.5大学生社会支持的年级差异
4.3大学生社会技能、社会支持与心理健康关系分析
4.4本研究的局限性和建议
第五部分 结论
参考文献
附录
致谢
西北大学;