现阶段我国教育公正问题研究

摘要

十八大以来，以习近平同志为核心的党中央带领我们进入了一个新的历史时期。这一时期既是战略机遇期，又是矛盾凸显期。在错综复杂的矛盾之中，教育问题是人们一直关注的重要问题之一。虽然我国的教育事业已经取得了伟大成就，但是与人们的要求仍然不相适应。人们对教育有诸多诉求，渴望教育公正是其中最为强烈的诉求。教育公正是党和国家在现阶段必须直面和正视的关键问题，因为教育公正是社会公正的基石，它不仅事关百姓福祉，还关乎国家未来和民族复兴。促进教育公正的进一步深化改革是办好人民满意的教育的必然要求，也是我们党肩负起历史使命的必然要求。
　　本文采用了文献研究、史论结合和比较分析的研究方法，系统研究了新时期我国的教育公正问题，文章的基本框架如下:
　　第一章是绪论部分。绪论部分主要包括文章的选题背景和选题意义、国内外关于教育公正的研究现状、文章的研究思路及方法、文章的创新点所在、教育公正内涵的界定。
　　第二章阐述了进一步推进教育公正的必要性。以习近平同志为核心的党中央不忘初心，全面推进教育公正的深化改革，因为实现教育公正既是中国共产党不懈追求的目标，又是当前民众关注的热点和焦点问题。
　　第三章研究了教育公正的现状及教育不公正的原因。这部分主要包括我国教育公正事业取得的一系列成就和教育不公正的表现，教育不公正主要体现在教育资源配置不合理和教育不公正的信任危机显现两方面。教育不公正的原因主要有:社会经济发展的不平衡是教育不公正的根源，教育政策的引导偏差、传统教育观念的束缚、教育腐败现象的影响是教育不公正的催化剂。
　　第四章探索了进一步深化教育公正改革的对策。解决教育公正的问题的实践路径包括:树立教育成果共享的理念、均衡配置各种教育资源、改革招考录取制度、社会其他领域相互配合。

目录

声明

摘要

引言

第一章 绪论

1．1 选题背景及意义

1．1．1 选题背景

1．1．2 研究意义

1．2 国内外研究现状

1．2．1 国内研究现状

1．2．2 国外研究现状

1．3 研究思路及方法

1．3．1 研究思路

1．3．2 研究方法

1．4 创新之处

1．4．1 选题上的创新

1．4．2 研究内容上的创新

1．5 概念界定

1．5．1 社会公正的内涵

1．5．2 教育公正的内涵

第二章 新时期进一步推进教育公正的必要性

2．1 实现教育公正是我们党不懈追求的目标之一

2．1．1 教育公正的理论依据——马恩经典作家的教育公正观

2．1．2 党的历代领导人实现教育公正的探求

2．2 教育公正是现阶段民众关注的热点、焦点问题

2．2．1 教育公正事关人民的切身利益

2．2．2 教育公正是民众关注的聚焦点

2．3 教育不公正的严重后果

2．3．1 不利于社会的发展和稳定

2．3．2 不利于党的执政地位的巩固

第三章 我国教育公正问题的现状及归因

3．1 我国教育公正取得的成就

3．2 现阶段教育不公正的表现

3．2．1 教育资源配置的合理性有待提升

3．2．2 教育不公正的信任危机显现

3．3 现阶段教育不公正问题归因

3．3．1 社会经济发展的不平衡

3．3．2 教育政策的引导偏差

3．3．3 传统教育观念的束缚

3．3．4 教育腐败现象的影响

第四章 全面深化改革新时期深化教育公正改革的对策思考

4．1 树立教育成果共享理念是前提

4．2 均衡教育资源的配置是关键

4．2．1 补齐中西部教育短板

4．2．2 扭转“城市中心”教育取向

4．2．3 缩小校际间教育差距

4．3 考试招生制度改革是突破口

4．3．1 考试形式和考试内容的变革

4．3．2 制定合理的招生计划分配方式

4．3．3 考试招生录取机制的改革

4．3．4 扩大社会成员多样化受教育的渠道

4．4 社会其他领域相配合是补充

4．4．1 区域经济的协调发展

4．4．2 二元户籍制度的深化改革

4．4．3 精准脱贫促教育脱贫

结语

参考文献

致谢

攻读硕士学位期间取得的科研成果