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摘 要
Abstract
第一章 绪论
1.1 研究背景
1.2 国内外研究现状
1.2.1 国外科学素养教育研究的现状
1.2.2 国内科学素养教育研究的现状
1.3 研究意义、方法及内容
1.3.1 研究的意义
1.3.2 研究的内容
1.3.3 研究的方法
2.1 科学素养的内涵
2.2 科学素养的结构
2.2.1 物理科学素养的结构
2.3 科学素养的特点
3.1 中学物理实验教学中培养学生提出问题的能力
3.1.1 提出问题的概念
3.1.2 中学物理教学中提出问题的教学程序
3.2 中学物理实验教学中培养学生自主学习的能力
3.2.1 自主学习的概念
3.2.2 中学物理教学中自主学习的培养策略
3.3 中学物理实验教学中培养学生模型建构的能力
3.3.1 模型的概念
3.3.2 物理模型的分类
3.3.3 中学物理教学中物理模型的作用
3.4 中学物理实验教学中培养学生科学推理的能力
3.4.1 科学推理的涵义
3.4.2 高中物理教学中培养科学推理的影响因素
4.1 发现建筑能源消耗问题
4.2 调研文献分析解决问题
4.2.1 节能玻璃
4.2.2 稀土离子的波长转换特性
4.2.3 氟化物的结构性能
4.2.4 增透膜
4.3 小结
第五章 “低辐射玻璃薄膜”创新实验的实验分析
5.1 实验设计
5.1.1 实验内容
5.1.2 实验试剂与仪器
5.1.3 实验表征
5.2 CaF2: Ce3+/Tb3+纳米荧光粉的空心微球结构及发光性能
5.2.1 稀土掺杂CaF2纳米发光材料的晶格结构表征
5.2.2 稀土掺杂CaF2纳米发光材料的形貌表征
5.2.3 空心微球结构的形成机理
5.2.4 Ce3+/Tb3+离子共掺CaF2紫外可见吸收分析
5.2.5 Ce3+/Tb3+离子共掺CaF2样品发光性能分析
5.2.6 稀土离子间的能量传递机理
5.3 纳米荧光粉末掺杂的薄膜透光性测试
5.3.1 纳米粉末掺杂溶胶样品的透过率
5.3.2 纳米粉末掺杂浓度对样品透过率的影响
5.3.3 退火温度对SiO2/TiO2纳米薄膜样品透过率的影响
5.3.4 纳米粉末掺杂对SiO2/TiO2薄膜样品透过率的影响
5.3.5 薄膜的稳定性
5.4 小结
结 论
攻读硕士期间取得的科研成果
致 谢
