基于数形结合思想的三角函数公式的推导

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摘要

ABSTRACT

第一章 绪论

1.1问题的提出

1.2问题研究背景与意义

第二章 文献综述

2.1研究现状

2.2教育心理学理论

2.3数形结合思想

2.4新旧课程的对比研究

2.4.1教学要求的对比研究

2.4.2教学内容方面的对比研究

2.5研究方法

第三章 调查与访谈结果

3.1对于学生学习三角函数情况的调查

3.1.1调查对象与方式

3.1.2调查结果与总结

（二）总结

3.2对教师讲授三角函数的访谈结果

第四章 教学案例设计

4.1三角诱导公式的教学案例

4.2三角和差公式的教学案例

第五章 总结

参考文献

附录

致谢