科学发展观视阈下的人的现代化问题探讨

摘要

“以人为本,全面、协调、可持续”的发展观是新一届中央领导集体在继承马克思主义社会发展理论、扬弃其它各种发展理论、总结和反思中外发展的经验与教训、科学分析当代中国实际的基础上提出来的,是马克思主义社会发展理论的又一次与时俱进。它的提出为新世纪中国社会的进步与发展提供了理论基础,指明了前进的方向。从当前中国经济社会发展的实践看,我国现代化的进程中,在重视和处理好经济、政治、文化发展、实现社会的可持续发展的同时,本文着重探讨了在科学发展观指导下人的现代化在社会现代化进程中重要性,以及实现方式。社会发展依靠人的发展,社会发展的本质在于人的发展。“以人为本”是科学发展观的宗旨与目的所在。现阶段,要体现以人为本,就要不断推进人的现代化水平,实现人的现代化不仅仅是社会进步的体现,同时也是推动社会全面进步与发展的基本力量,是实现人的全面发展的必然要求。由于在新的历史时期中国的社会进步与发展对人提出了更高的要求,为实现社会的现代化,我们必须高度重视人的现代化问题,采取有效的措施,为实现人的现代化提供坚实的物质基础与良好的政治环境和优越的文化平台。科学发展观是一个全面的发展观。在全面建设小康社会过程中,不仅要保证经济的发展,人民群众的物质生活水平的提高,还要不断地创造和实现广大人民群众的政治、文化权益。不断提高人的现代化水平,促进人与人之间、人与社会、人自身和谐发展。更应该贯彻好可持续发展战略、人才强国战略,加快实现人的现代化步伐,以推动社会持续、快速、健康发展。科学发展观是指引我国社会发展的科学理论,人的现代化是历史和实践经验的总结,中国的现代化起步晚、走过的弯路多,其中一个重要的原因就是人的现代化程度低。新时期,全球化与全面建设小康社会为人的现代化、人的发展提出了新的要求与挑战,能否做好现阶段人的发展工作,将关系到我国在新世纪现代化建设的总体进程。

目录

摘要

Abstract

1 绪论

1.1 研究意义

1.2 国内外关于人的现代化研究现状

1.3 关于我国人的现代化的成就及本论文的创新点

1.4 我国人的现代化的条件和面临的机遇和挑战

1.5 研究方法

2 科学发展观提出的基本依据及其内涵、特征

2.1 不同时期的发展理论

2.1.1 马克思主义创始人的社会发展理论

2.1.2 毛泽东的"以工业化为核心"的发展观

2.1.3 邓小平的"以经济为中心的全面协调发展"的发展观

2.1.4 江泽民的"全面发展"的发展观

2.2 科学发展观提出的时代背景

2.2.1 中国的经济与社会的发展进入新阶段

2.2.2 中国30年来改革与发展面临着一系列突出的矛盾和问题

2.2.3 世界各国发展的经验与教训

2.3 科学发展观基本内涵与特征

2.3.1 "以人为本,全面、协调、可持续"的发展观

2.3.2 科学发展观的实质与特点

3 社会现代化与人的现代化

3.1 现代化的基本问题

3.1.1 现代化的含义

3.1.2 社会现代化的内容和特征

3.1.3 中国社会的现代化历程

3.2 人的现代化的含义、特征及内容

3.2.1 人的现代化含义

3.2.2 人的现代化的特征

3.2.3 人的现代化的内容

3.3 社会现代化与人的现代化的关系

3.3.1 社会现代化与人的现代化具有一致性

3.3.2 人的现代化与社会现代化发展的不平衡性

3.3.3 社会现代化的关键是人的现代化

3.3.4 中国近现代对人的现代化进行的探索

4 科学发展观与人的现代化

4.1 "以人为本"的发展观将促进人的现代化进程

4.1.1 科学发展观坚持以人为本与人的现代化的内在一致性

4.1.2 科学发展观,将从思想上纠正、调整发展价值取向上的偏离与失衡

4.1.3 坚持科学发展观,将有效保障和促进全体国民向现代人的转变

4.2 科学发展观视阈下,人的现代化实现条件

4.2.1 西方人现代化过程的历史经验

4.2.2 以科学发展观为指导创造人的现代化所需的经济、政治、文化条件

5 教育现代化与人的现代化

5.1 人力资源与人的现代化

5.2 发达国家开发人力资源的成功举措及历史经验

5.3 教育现代化---开发人力资源的基本途径

5.3.1 西方的教育观

5.3.2 无产阶级教育观

5.3.3 我国教育发展的成就与不足

结束语

致谢

参考文献

附录:在校学习期间发表的论文