基于陕西高校结对帮扶工作的高校贫困生思想教育研究

摘要

让人民过上美好生活，是党全心全意为人民服务宗旨的具体体现，全面建成小康社会就必须消除贫困，精准脱贫。数据显示，2018年陕西高校家庭经济困难学生数（含特困生）的人数约为21.9万人，家庭经济困难学生数（含特困生）占全日制在校学生数的百分比约为25%-30%。如何解决高校贫困生的生活、学习问题，各省教育主管部门出台了许多政策，并化解了贫困生的困难。为了精准资助育人，陕西省针对高校贫困生开展了结对帮扶工作，做到有政策、有布置、有落实，有效地推进了陕西高校贫困生的脱贫问题。 在陕西高校结对帮扶工作中，应该重视了解结对帮扶对象的思想状况，把握贫困生对此项工作的看法，以及如何实现自己脱贫的所思、所愿，进而有针对性地做好思想教育和有效帮扶，从而有效提升高校结对帮扶贫困生的质量。 本文以习近平新时代中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观、人的全面发展理论等思想为指导，立足于新时代促进高校贫困生的全面健康发展，从高校结对帮扶贫困生的心理健康和精神需求入手，针对结对帮扶贫困生的思想教育实际问题开展调研。运用文献分析法、实证调查研究法、通用数据统计处理与分析法和理论与实践结合法。在实证研究中，运用现代心理测量理论与技术、统计分析理论与工具对陕西4所高校结对帮扶工作的实证调查数据进行统计分析。在调查中，设计效度与信度良好的调查问卷、访谈提纲，利用调查后的纵贯数据，用SPSS定量分析了结对帮扶中样本中贫困生心理健康、思想现状以及思想教育的实效性，获得了样本数据相应的定量化结果，为进一步做好结对帮扶工作提供科学数据与素材。调查与数据统计分析结果显示，结对帮扶和参与学生（样本）的思想成熟、心理健康以及政治上的进步之间呈正相关关系，即对参与学生（样本）的思想进步总体上有促进作用。本论文还从个人因素、家庭原因、学校原因、社会原因方面分析了影响高校贫困生思想教育实效性的因素。然后从更新教育理念、充实教育内容、完善结对帮扶政策、建立专兼结合的结对帮扶队伍、多举措育人、建立高校贫困生结对帮扶评估机制等方面提出了加强高校贫困生的思想教育实效性的有效对策。

目录

声明

1 绪论

1.1 研究背景

1.1.1 国际背景

1.1.2 国内背景

1.2 研究意义

1.2.1 理论意义

1.2.2 实践意义

1.3 国内外研究现状

1.3.1 国内研究现状

1.3.2 国外研究现状

1.3.3 现有研究述评

1.4 研究内容、思路与方法

1.4.1 研究内容

1.4.2 研究思路

1.4.3 研究方法

1.5 创新点

1.5.1 研究的特色

1.5.2 研究的创新

2 相关概念及理论定位

2.1 高校贫困生的界定

2.1.1 高校贫困生的涵义

2.1.2 高校贫困生的心理与思想状态

2.2 精准扶贫

2.2.1 精准扶贫的含义

2.2.2精准扶贫的实践意义

2.3 陕西高校结对帮扶

2.3.1 高校结对帮扶的意义

2.3.2 陕西高校结对扶贫的内容

2.4 理论依据与相关借鉴

2.4.1 理论依据

2.4.2 相关理论借鉴

3 陕西高校结对帮扶中的贫困生及其思想现状调查分析

3.1 高校贫困生现状调查

3.1.1 高校贫困生的思想现状

3.1.2 高校贫困生的心理现状

3.1.3 高校学生对结对帮扶的态度

3.1.4 高校教师对结对帮扶的态度

3.2 高校贫困生思想教育现状调查

3.3 调查结果分析

3.3.1 调查问卷的效度与信度分析

3.3.2 结对帮扶贫困生的心理与思想现状分析

4 陕西高校结对帮扶下贫困生思想教育存在问题及成因分析

4.1 高校贫困生思想教育中存在的主要问题

4.1.1 高校贫困生思想教育机制尚不健全

4.1.2 高校贫困生教育具有特殊性

4.1.3 教育者思想认识不到位

4.1.4 贫困生信用机制不完善

4.2 高校贫困生思想教育问题的成因分析

4.2.1 社会原因

4.2.2 学校因素

4.2.3 家庭影响

4.2.4 个人因素

5 陕西高校结对帮扶下贫困生思想教育的有效对策

5.1 更新教育理念

5.1.1 人的全面发展理念

5.1.2 以人为本的教育理念

5.2 充实内容多措并举育人

5.2.1 “三观”教育

5.2.2 心理健康教育

5.2.3 感恩育人

5.3 完善高校贫困生结对帮扶政策

5.3.1 完善高校贫困生资助体系

5.3.2 完善高校贫困生结对帮扶体系

5.4 建立具有高综合素质的高校贫困生结对帮扶队伍

5.4.1 提升高校贫困生结对帮扶队伍的综合素质

5.4.2 建立专业的高校贫困生结对帮扶队伍

5.5 构建高校贫困生结对帮扶评估机制

5.5.1 实施高校贫困生动态管理

5.5.2 对高校结对帮扶工作实施考评

5.5.3 对高校结对帮扶工作进行监督

结语

致谢

参考文献

附录

攻读学位期间主要研究成果