建筑学初步教育观念与方法研究

摘要

论文首先概述了中西方建筑教育的历史渊源,列举了西方最具代表性的法、英、德、美四个国家的建筑教育特点,以及中国建筑教育产生、发展的概况.随后针对西北工业大学和悉尼技术大学一年级建筑学业初步教育的观念和方法进行比较;从学制、课程设置、教学内容等几个方面,客观分析和评价了两校教学的异同点.论文进而探讨建筑设计启蒙教育的一般规律,从观念和方法两方面入手.在建筑教育观念上,提出了大教育观、素质教育观、整体教育观、体验观等现代教育观念;在建筑启蒙教育的方法上,主要研究了创造力培养、形态构成及设计表达能力训练等问题,尤其强调了注重体验的教学方法.最后论文通过问卷调查的形式,分析了西工大目前建筑学初步教育中存在的问题,对教育体制、教学方法和教学内容提出了改革的设想方案.

目录

文摘

英文文摘

1绪论

1.1建筑学初步教育的定义

1.2研究意义

1.3问题的提出

1.4论文结构

2中西方建筑教育溯源

2.1西方有代表性的四种建筑教育体系

2.1.1法国的建筑教育

2.1.2英国的建筑教育

2.1.3德国的建筑教育

2.1.4美国的建筑教育

2.2中国建筑教育概况

2.2.1初始状态

2.2.2近代建筑教育的开始

2.2.3我国建筑教育现状

2.3本章小结：.

3.西工大与悉尼技术大学建筑学初步教育比较研究

3.1两校建筑教育情况概述

3.1.1悉尼技术大学建筑教育概况

3.1.2西北工业大学建筑教育概况

3.2两校教学状况的比较

3.2.1建筑学初步教学观念比较

3.2.2两校建筑学初步教育方法比较

3.3本章小结

4.建筑学初步教育观念研究

4.1转变建筑教育观念的必要性

4.2建筑学初步教育观念

4.2.1素质教育观

4.2.2教育过程中理性化的观念

4.2.3建筑教育内容的整体性观念

4.2.4建筑体验的观念

4.3本章小结：

5.建筑学初步教育方法研究

5.1创造力的培养方法

5.1.1建筑设计创造力

5.1.2创造性思维的基本特点

5.1.3创造力的培养方法

5.1.4创造性思维与基本功训练的关系

5.1.5创造性培养与教师的关系

5.2与设计结合的形态构成训练

5.2.1形态构成的特点

5.2.2形态构成训练中的问题

5.2.3解决的方法

5.3建筑表达能力的训练

5.4注重体验的教学方法

5.5本章小结

6对西工大建筑学初步教学的改革设想

6.1西工大建筑学专业学生问卷调查分析

6.2西工大建筑启蒙教育改革设想

6.2.1建立淘汰选择机制

6.2.2教学方法的改革设想

6.2.3教学内容的改革设想

6.3本章小结

7.结论

致谢

参考文献：

图表来源：

附录：