人格特质和班级文化对大学生职业生涯规划的影响研究

摘要

随着我国市场经济的发展和招生规模的不断扩大，大学生“就业难”的问题日益突出，并已经成为当今社会广泛关注的焦点。有效的职业生涯规划教育，可以在一定程度上缓解“就业难”的现状，实现社会、企业和个人的有效平衡。
　　 人格与职业的关系研究越来越受到社会各界的重视，并已取得了不少成果，然而对班级文化的研究在我国还比较少。大学生作为一个特殊的群体，除了要验证人格与职业的关系，更重要的是要通过班级文化的影响作用，增强学生素质，提高就业水平。
　　 本研究以在校大一和大四学生为对象，通过统计分析，得出人格特质和班级文化对职业兴趣倾向的影响关系，为大学生职业生涯规划的有序、科学进行提供依据，具有极强的现实意义和可操作性，也是提高高等教育质量、实现“人才强国”战略的保障。

目录

文摘

英文文摘

第一章 绪论

1.1 研究的背景和意义

1.2 研究框架和研究方法

第二章 大学生职业生涯规划的相关理论

2.1 职业、职业生涯的含义及发展

2.1.1 职业的含义

2.1.2 职业的分类系统

2.1.3 职业生涯的含义及发展

2.2 职业生涯规划的概念、要素及相关理论

2.2.1 职业生涯规划的概念

2.2.2 职业生涯规划的要素

2.2.3 职业生涯规划的理论

2.3 大学生职业生涯规划的含义、要素以及意义

2.3.1 大学生职业生涯规划的含义

2.3.2 大学生职业生涯规划的要素

2.3.3 大学生职业生涯规划的意义

第三章 人格特质理论的介绍及发展

3.1 人格的含义及相关理论

3.1.1 人格的含义

3.1.2 人格的相关理论

3.2 我国大学生人格发展的现状

3.3 人格与职业的关系

3.4 大学生健康人格与职业生涯规划教育的关系

第四章 组织文化、学校文化和班级文化

4.1 文化、组织文化和学校文化的概念

4.1.1 文化的起源和定义

4.1.2 组织文化的起源和定义

4.1.3 学校文化起源和定义

4.1.4 学校文化的基本结构

4.2 班级和班级文化的相关概念

4.2.1 班级的概念

4.2.2 班级对学生的影响途径

4.2.3 班级文化的特征和涵义

4.2.4 班级文化的功能

4.2.5 班级文化发挥作用的心理机制

4.3 班级社会气氛的概念和影响因素

4.3.1 班级气氛的概念

4.3.2 班级社会气氛的影响因素

4.4 班级文化与大学生职业生涯规划的关系

第五章 人格特质、班级文化对大学生职业生涯规划的影响

5.1 问题的提出与假设

5.1.1 问题的提出

5.1.2 问题的假设

5.2 研究工具

5.2.1 人格特质测量问卷

5.2.2 班级文化问卷

5.2.3 职业兴趣倾向问卷

5.2.4 数据处理

5.3 调查实施与样本统计

5.3.1 调查研究的基础工作分析

5.3.2 问卷施测过程和调查样本情况报告

5.4 研究结果与分析

5.4.1 不同类型大学生的比较

5.4.2 人格特质、班级文化与职业兴趣倾向的相关关系

5.4.3 人格特质、班级文化对职业兴趣倾向的影响

第六章 管理启示

6.1 研究的意义

6.2 研究结果的应用

6.2.1 研究结果在高校学生管理和教育中的应用

6.2.2 研究结果在辅导员日常管理中的应用

6.2.3 研究结果对大学生自身的启示

6.2.4 研究结果在企业中的应用

第七章 研究结论、不足与展望

7.1 主要研究工作总结

7.2 研究结论

7.3 不足与展望

参考文献

致谢

研究成果