大学生自我接纳与宿舍人际关系研究

摘要

日常生活中，人际关系问题无处不在，良好的人际关系不仅能给人们提供好的生活、学习环境，也能有效促进他们的身心健康，相反不良的人际关系会对人们带来诸多不利的影响。近年来高校恶性事件频发，究其原因，大多是因为人际关系不良引起。宿舍人际关系是高校大学生人际关系的重要组成部分，它的和谐与否不仅严重影响大学生日常生活、学习质量，同时对大学生的心理健康发展也有着深远的影响。在这一背景下，如何创建文明和谐宿舍，成为大学生及高校工作者亟需解决的难题。以促进大学生和谐宿舍人际关系建设为目的，本文试图以自我意识重要组成部分之一的自我接纳特质为切入点，通过自我接纳对大学生宿舍人际关系影响机制的探讨，力图为和谐宿舍人际关系建设提供新的视角。
　　本文在分析整理相关文献的基础上，以马斯洛需要层次等理论作为本研究的理论基础，以问卷调查的方式对西安市三所高校的554名大学生自我接纳及宿舍人际关系进行了研究分析，结果显示：
　　（1）在量表编制中，大学生宿舍人际关系问卷包含了自身情感体验、敏感度及宿舍交流状况三个因素。整体问卷的α系数为.810，其中自身情感体验因素的α系数为.797；敏感度因素的α系数为.621；宿舍交流状况的α系数为.765，表明问卷因子内部一致性信度系数良好。在验证性因素分析中，问卷RMSEA<0.1,且CMIN/DF值<3,RFI、TLI等值均>0.9，表明该问卷的结构效度良好。
　　（2）大学生宿舍人际关系与自我接纳在性别、专业、年级方面表现出显著性差异。具体表现为：性别方面，女大学生宿舍人际关系比男大学生好，女大学生自我接纳水平显著高于男大学生；专业方面，文史类大学生宿舍人际关系明显好于理工类大学生，其自我接纳水平也显著高于理工类大学生；年级方面，大四年级学生宿舍人际关系比其他年级学生要好，并表现出显著性差异，另外四个年级学生在自我接纳水平层面虽未表现出显著性差异，但经过深入分析，发现高年级学生自我接纳水平高于低年级学生。
　　（3）大学生自我接纳及其各个因子与宿舍人际关系及其各个因子呈现出显著的正相关，即大学生自我接纳水平越高，他们的宿舍人际关系越和谐。
　　因此从自我接纳对大学生宿舍人际关系的影响机制入手，本文以提升大学生自我接纳水平为切入点，在集学生个体、学校、家庭三方面合力的基础上，不断提升大学生的自我认知能力；促使大学生在实践中不断完善自己；主动悦纳他人；通过学校积极引导，为大学生提供和谐校园文化氛围及心理健康保障；通过家长教育模式转变，为大学生提供一个充满愉悦的生活、交往环境。进而不断提升大学生的自我评价、自我接纳水平，并以此促进大学生宿舍人际关系的和谐度。

目录

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第一章 绪论

1.1问题缘起

1.2研究意义

1.3国内外研究综述

1.4研究方法与创新之处

第二章 核心概念界定及相关理论基础

2.1概念概述

2.2理论基础概述

第三章 大学生自我接纳与宿舍人际关系研究设计

3.1研究构想

3.2研究设计

第四章 大学生自我接纳与宿舍人际关系的总体特征

4.1大学生宿舍人际关系量表的因素分析

4.2大学生宿舍人际关系及自我接纳特征

4.3大学生宿舍人际关系与自我接纳的相关性特征

第五章 大学生自我接纳与宿舍人际关系的分析探讨

5.1问卷编制的分析探讨

5.2大学生宿舍人际关系及自我接纳总体状况探讨

5.3大学生宿舍人际关系与自我接纳特征探讨

5.4大学生宿舍人际关系与自我接纳的相关性探讨

第六章 构建和谐大学生宿舍人际关系对策

6.1积极培育大学生自我接纳意识，提高自身素养

6.2学校加强自我接纳教育引导，优化校园文化氛围

6.3家长转变教育模式，建立和谐家庭环境

第七章 研究结论、不足与展望

7.1研究结论

7.2本研究不足与展望

参考文献

致谢

作者简介

附录Ι

附录Ⅱ

附录Ⅲ