八年级学生句法错误分析——以鲁山县实验学校为例

摘要

初中英语写作教学作为英语教学的重点与和难点,尽管受到了高度的关注,却一直处于一个相对薄弱的地位。学生在写作中会犯各种各样的错误,其中句法错误最为突出。另外,对于频繁出现的句法错误,学生较难自行发现与纠正,因此便成了影响学生写作能力提升的重要因素。本论文主要研究的问题是调查研究八年级学生在英语写作中所犯的错误类型,这些错误产生的原因,以及教师可以采取哪些有效策略来提高中学生的写作能力。
　　本文以错误分析、对比分析和中介语理论为理论基础,对八年级学生在八年级上学期英语作文中出现的错误进行了收集和分析。通过分析并借鉴前人的错误分类方法,本论文作者将学习者的作文中出现的错误概括为四种:一致性错误、句式杂糅、中式英语、和词性的误用。其中,在词性的误用中,动词使用方面的错误为最多。
　　为了寻求改正和避免学生英语写作中出现的错误。本论文对八年级学生作文中出现的错误进行了收集,然后分析了错误种类及错误产生的原因。在借鉴前人对写作错误分析研究的基础上,本论文作者将引起八年级学生写作错误的主要原因归纳为:语际因素和语内因素。在语际因素方面,主要对母语负迁移的问题进行了讨论;而在语内因素方面,讨论的主要内容是:过度概括、忽略规则错误、错误概念假设和规则的不完全应用,并由此提出了相应的改正策略,希望对以后的中学英语写作技巧和写作教学策略等方面有所帮助,进而帮助中学生提高英语写作的能力。

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英文摘要

中文摘要

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Chapter One Introduction

1.1 Research Background

1.2 Purpose and Significance of the Research

1.3 The Structure of this Thesis

Chapter Two Literature Review

2.1 The Definition of Error

2.2 Significance of Error Analysis

2.3 Classification of Errors

2.4 Theories Related to Error

2.5 The Relevant Study of Error Analysis at Home and Abroad.

Chapter Three The Research Design

3.1 Research Questions

3.3 Instruments

3.4 Procedure of the Research

Chapter Four Analysis of the Results

4.1 The Classification of Syntactic Errors in Students’ Writing

4.2 Findings from Questionnaire

4.3Analysis of the Causes of Syntactic Errors

Chapter Five Pedagogical Implications

5.1 Strategies in Increasing Learners’ Motivation and Confidence

5.2 Strategies in Training Learners’ Writing Skills and Habits

5.3 Strategies in Correcting Errors

Chapter Six Conclusion

6.1 Main Findings

6.2 Limitations and Suggestions for Further Research

参考文献

Appendix

5.2%

9.8%

致谢

攻读学位期间发表的学位论文