高中地理图像系统的教学策略研究

摘要

我国新的课程改革要求学生在中学阶段掌握必备的地理知识，培养地理思维能力，掌握学习和解决地理问题的基本手段和方法。新的课程标准指出地理教学要有利于学生的生活和终身发展，有利于学生的能力培养，要求教师运用多种教学方法，关注学生的学习过程以及学习方法。地理图像是地理教学过程中的有效教具，正确运用地理图像进行教学，有利于学生地理综合能力的培养。然而，在实际教学过程中，部分教师和学生往往忽略地理图像在地理教学和学习中的重要地位，教师对于地理图像的教学实践缺乏科学的指导，致使教学缺乏生气与创新，难以激发学生的学习兴趣。因此，对于地理图像系统教学策略的研究很有必要。
　　本研究运用了文献法、问卷调查法和实地访谈法，通过收集大量的文献资料，了解当前地理图像系统的研究现状以及存在的问题，对高中地理图像系统的教学策略进行研究。本文主要包括六个部分：
　　第一部分为绪论，介绍了本研究的背景、目的、意义以及国内外的研究进展。
　　第二部分为高中地理图像系统的概述，按照地理图像的性质将地理图像分为地图、示意图、统计图表、景观图、遥感影像、地理漫画六类，并对不同类型的地理图像的功能进行了阐述。
　　第三部分是对高中地理教师运用地理图像进行教学以及高中生运用地理图像的现状进行调查分析。
　　第四部分针对调查当中发现的问题对高中地理图像教学提出相应的教学策略。
　　第五部分为课堂教学中运用地理图像系统的案例设计。
　　第六部分为本研究的结论，并指出了本研究存在的一些问题。

目录

封面

声明

中文摘要

英文摘要

目录

绪论

第一节 研究的背景

第二节 研究的目的、意义

第三节 国内外研究进展

第二章 高中地理图像系统概述

第一节 高中地理图像系统

第二节 高中地理图像系统的作用

第三章 高中地理图像运用现状调查分析

第一节 调查的目的

第二节 调查的对象

第三节 调查的内容

第四节 调查结果统计及其分析

第四章 高中地理图像教学策略

第一节 通过图文转换进行教学，转变学生思维方式

第二节 运用地理图像提高学生的学习兴趣

第三节 培养学生读图、析图、绘图的能力

第四节 运用生活实际与热点问题进行教学

第五章 课堂教学中运用地理图像系统的案例设计

结语

1.基本结论

2. 存在的问题

参考文献

附录

致谢

攻读学位期间发表的学术论文