声明
导论
第一节 选题缘由与研究意义
一、选题缘由
二、研究意义
第二节 概念界定与研究综述
二、研究综述
第三节 研究问题与研究方法
一、研究问题
二、研究方法
第一章 创造性的组成要素与创造性的发展条件
第一节 创造性的组成要素
一、好奇心
二、想象力
三、批判性思维
四、直觉
五、灵感
第二节 创造性的发展条件
一、自由
二、闲暇
第二章 农村小学生创造性培养问题的表现
第一节 农村小学生创造性培养理念的问题表现
一、教师对创造性的内涵与价值认识不足
二、教师缺乏培养创造性的意识
第二节 农村小学生创造性培养环境的问题表现
一、校园环境中促进创造性培养的要素少
二、班级环境中促进创造性培养的要素少
第三节 农村小学生创造性培养过程的问题表现
一、学校基础课程不足限制创造性培养
二、关于创造性培养的教学内容少
三、教学方法未发挥培养创造性的作用
四、教学评价忽视创造性培养
第四节 农村小学生创造性发展条件的问题表现
一、学生的闲暇不足限制创造性培养
二、学生的自由不足限制创造性培养
第三章 农村小学生创造性培养问题的原因
第一节 农村小学生创造性培养理念问题的原因
一、教师缺乏自主学习创造性的意识
二、教师缺少创造性培养的教育培训
第二节 农村小学生创造性培养环境问题的原因
一、学校忽视促进创造性培养的校园环境建设
二、学校忽视促进创造性培养的班级环境建设
第三节 农村小学生创造性培养过程问题的原因
一、任课教师的数量不足
二、教师研究教材的能力不足
三、教师掌握促进创造性培养的方法不足
四、教学评价过度凸显教育的甄别功能
第四节 农村小学生创造性发展条件问题的原因
一、对闲暇的理解存在偏颇
二、对学生的管束范围过宽
第四章 农村小学生创造性培养问题的解决对策
第一节 农村小学生创造性培养理念问题的解决对策
一、加大教师创造性培养的培训力度
二、督促教师加强自主学习
第二节 农村小学生创造性培养环境问题的解决对策
一、扩大校园环境对创造性培养的积极影响
二、增加促进创造性培养的班级环境建设
第三节 农村小学生创造性培养过程问题的解决对策
一、调动课外活动对于创造性培养的积极作用
二、深入研究教材增加促进创造性培养的教学内容
三、加强学习促进创造性培养的教学方法
四、增设促进创造性培养的评价标准
第四节 农村小学生创造性发展条件问题的解决对策
一、留有闲暇促进学生创造性培养
二、把握合理的管束范围
结语
参考文献
附录
致谢
攻读硕士学位期间发表的学术论文
