交互式电子白板优质课例的课堂互动分析

摘要

近年来，交互式电子白板应用于课堂已成为一种趋势，它的出现为课堂互动提供了极大可能性。但是，根据已有研究发现，当前很多教师不会合理使用白板设计有效的课堂互动活动，因此，本研究主要围绕基于电子白板的课堂教学活动设计，以此来增强课堂互动。 本文以视频案例为着手点，选取了30节优质教学视频来进行课例研究，重点对白板的使用情况及课堂互动行为深入分析，在此基础上提出如何利用电子白板设计教学活动来增强课堂互动的可行性建议及教师培训的建议。本文的研究过程和成果具体如下： 查阅相关文献，阐述了电子白板的应用现状及课堂互动现状，界定了核心概念。设计课例观看记录表、形成编码表、观看课例。这三步是循序渐进的，先根据研究内容设计好课例记录表，方便记录；然后参考已有编码体系来构建与本文相关的编码表，形成编码系统；最后观看视频，以设计好的课例观看记录表为模板，将教师应用白板教学的课堂环节的详细信息记录下来，形成完整的记录表。统计分析，总结规律。利用SPSS软件重点对已完成记录表中的白板功能、互动类别、互动行为进行量化统计，对得出的各项数据分析，结果发现课堂教学的适用性与白板功能相适应，在课堂的各个教学环节中白板功能的使用都有所不同，都有其最适用的一些功能，由此引发的课堂互动及互动行为的侧重点也不同，并得出白板支持下课堂互动的特点有功能多样化结合使用；全面关注学生，强调直接参与。 提出建议，研究总结。根据本研究的数据及规律，提出了如何在教学各环节有效设计教学活动以增强课堂互动的建议：情景导入环节要创设有效情境，建立学习支架；知识探究环节要合理组织活动，分层呈现知识；课中练习环节要设置梯度练习，强调学生参与；课中小结环节要注重组织引导，建立思维导图；布置作业环节要加强课外知识的拓展。基于本研究的成果，将有代表性的片段整理成“教师使用白板参考手册”，为教师培训提出实质性的建议。最后对本研究做一个深入的总结，总结它的不足之处以及之后需要改进的地方，对后续工作提供参考。

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