摘要
1 引言
1.1 研究目的
1.2 选题意义
2 文献综述
2.1 相关概念的界定
2.1.1 职业的概念
2.1.2 专业的概念
2.1.3 职业与专业间的关系
2.1.4 教师职业标准的基本概念
2.1.5 体育教师专业化的概念
2.2 研究现状
2.2.1 美国:与教师资格标准相分离的职业标准研究
2.2.2 英国:与教师资格标准相挂钩的职业标准研究
2.2.3 澳大利亚及香港分类分级型教师职业标准的研究
2.2.4 日本多种教师许可证相并行的职业标准研究
2.2.5 中国小学体育教师资格证书的认证标准研究
2.2.6 中日小学体育教师职业标准比较的相关研究
3 研究对象与研究方法
3.1 研究对象
3.2 研究方法
3.2.1 文献资料法
3.2.2 比较分析法
3.2.3 逻辑分析法
4 结果与分析
4.1 中日两国小学体育教师职业标准的背景研究
4.1.1 中日经济及文化间的差异
4.1.2 中日小学体育教师培养途径的差异
4.1.3 中日小学体育教师资格认证标准的差异
4.1.4 中日小学体育教师的资格考试方面存在的差异
4.2 中日小学体育教师标准制定的原则比较
4.2.1 日本小学体育教师标准制定的原则
4.2.2 中国小学体育教师标准制定的理念
4.3 中日小学体育教师专业发展阶段划分比较
4.3.1 日本小学体育教师专业发展阶段划分
4.3.2 中国小学体育教师专业发展阶段的划分
4.4 中日小学体育教师职业标准相关要求的比较
4.4.1 中日以法律形式存在的规定方面的差异
4.4.2 中日小学体育教师在取得教师资格课程设置上的差异
4.4.3 中日两国小学体育教师受教育程度之间的差异
4.4.4 中日小学体育教师职业能力间的比较
4.4.5 中日两国小学体育教师职业道德标准的比较
4.4.6 中日两国小学体育教师培养方案的比较
5 结论与建议
5.1 结论
5.2 建议
参考文献
攻读学位期间取得的研究成果
致谢
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