美国研究生学术诚信制度及其启示研究

摘要

研究生的学术诚信问题，关系我国大学高层次人才培养的水平和质量，关系科教兴国战略和人才强国战略的实施。我国在从高等教育大国向高等教育强国迈进的过程中，必须把扩大培养高层次人才的数量与提高质量统一起来。当前我国研究生群体在学术研究和论文发表中存在的学术不诚信行为，已经成为我国研究生培养过程中的“阿喀琉斯之踵”，解决这一问题，应从制度层面加强研究生学术诚信建设。
　　学术诚信一是指学术研究活动不能违背科学研究的真理性原则，体现研究过程的真实性。二是研究者要尊重对待别人的研究成果，确保研究成果的真实性，不能以任何形式欺骗他人。学术诚信制度主要包括以学术诚信为核心的教育、管理、评价、保障方面的制度。
　　美国在研究生诚信制度建设方面积累了不少有益的经验，形成了良好的传统和比较系统的诚信制度建设体系。这些制度主要包括:以荣誉制度为特色的学术诚信教育体系，标准化的学术规范体系，多方参与的学术诚信保障制度以及程序化的学术违规处理制度，并且这些制度在实践中取得良好的效果，保证和促进了美国高校研究生的学术道德素质和学术水平的提高。
　　要根据我国高等教育的国情与发展阶段，吸收借鉴美国在研究生诚信制度建设方面的经验，不断推进我国高校研究生的学术诚信制度建设。在研究生诚信制度建设中，要注重发挥学生的主体作用，把研究生纳入到学术共同体中;要重视发挥教师的示范带动作用，要发挥各种制度的监督制约作用，加强学术标准和学术道德规范建设，建立学生、教师、学校、社会共同推进的研究生学术诚信制度建设体系。

目录

摘要

导论

1 研究目的和意义

2 文献综述

2．1 国外研究动态

2．2 国内研究动态

3 研究思路与方法

第一章 研究生学术诚信制度建设的基本问题

1．1 中西方诚信内涵

1．2 学术与学术诚信

1．3 制度与学术诚信制度

1．3．1 制度

1．3．2 学术诚信制度

第二章 美国研究生学术诚信制度

2．1 以荣誉制度为核心的诚信教育制度

2．1．1 传统荣誉制度

2．1．2 新荣誉制度

2．1．3 两种荣誉制度的不同

2．2 标准化的学术规范制度

2．2．1 芝加哥手册

2．2．2 MLA手册

2．3 多方参与的学术诚信保障制度

2．3．1 社会诚信教育体制为学术诚信制度提供了基础

2．3．2 设立专门机构保障学术诚信制度

2．3．3 政府部门对于学术诚信管理的介入

2．3．4 各类科研团体的道德规范对学术诚信的推动

2．4 程序化的学术违规处理制度

2．4．1 对研究生学术不诚信行为的处理程序

2．4．2 对学术不诚信行为的处理

2．5 美国研究生学术诚信制度的主要特点

2．5．1 学术诚信制度嵌入整个社会诚信体系

2．5．2 学术诚信制度建设中发挥学生主体作用

2．5．3 学术诚信制度运行中注重程序公正

2．5．4 学术诚信制度的功能以预防为主

第三章 当前我国研究生学术不诚信问题及其制度原因

3．1 研究生学术不诚信问题的主要表现

3．1．1 研究过程中的不诚信行为

3．1．2 撰写论文中的不诚信行为

3．1．3 发表论文中的不诚信行为

3．2 研究生学术不诚信的制度原因

3．2．1 学术诚信教育制度缺位

3．2．2 学术规范制度供给不足

3．2．3 学术诚信管理制度不完善

3．2．4 学术诚信评价制度不合理

第四章 美国研究生学术诚信制度对我国的启示

4．1 坚持系统原则，构建学术诚信制度体系

4．2 坚持公平原则，形成合理的制度运行机制

4．3 坚持人本原则，重视学生在制度建设中的主体作用

4．4 坚持贯穿融入，实现诚信教育的常态化和规范化

4．5 坚持预防为主，发挥学术诚信制度的“扬善”效能

4．6 加强师德建设，突出教师在制度遵循中的示范作用

结束语

参考文献

攻读学位期间取得的研究成果

致谢

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