第一章 绪论
1.1研究背景和研究意义
1.1.1研究背景
1.1.2研究意义
1.2国内外研究动态
1.3研究目的、方法和创新点
1.3.2研究方法
1.3.3研究创新点
第二章 职业院校教师职业生涯规划的价值取向及其影响
2.1基本概念界定
2.1.1教师职业生涯规划
2.1.2教师职业价值取向
2.2职业生涯规划价值取向对职业院校教师职业发展的积极影响
2.2.1有助于职业院校教师职业理想的实现
2.2.2有助于职业院校教师人力资源的开发
2.2.3有助于职业院校教师职业发展的成功
第三章 当前职业院校教师职业生涯规划价值取向的现状与问题
3.1职业院校教师职业生涯规划价值取向的基本状况
3.1.1注重专业发展的价值取向
3.1.2注重生命意义的价值取向
3.1.3注重奉献自我的价值取向
3.1.4注重外在功利的价值取向
3.1.5注重个人理想的价值取向
3.2职业院校教师职业生涯规划价值取向存在的主要偏差
3.2.1职业院校教师个体价值与社会价值的不一致
3.2.2个人生涯发展与学校整体发展的不协调
3.2.3技能培训规划与个人职业规划相脱节
3.2.4职业院校教师主体意识不自觉
3.3职业价值取向偏差对职业院校教师职业生涯规划的影响
第四章 引导职业院校教师确立合理职业生涯规划价值取向的对策
4.1社会应加强对职业院校教师职业生涯规划的价值引导
4.1.1加强职业院校教师的社会意识和社会责任感
4.1.2加强对职业院校教师的人文关怀
4.1.3为职业院校教师实现内外价值的统一创造条件
4.2职业院校应构建有差异特色的教师的职业生涯发展目标
4.2.1职业院校应建立完善的教师职业发展链路
4.2.2职业院校应为教师的职业发展提供的具体保障措施
4.2.3 职业院校应回归教师治学并减少行政干预
4.3职业院校教师自身应确立正确的职业生涯规划价值取向
4.3.1职业院校教师应当坚持以人为本的职业生涯规划价值取向
4.3.2职业院校教师应当提升自我价值感和荣誉感
4.3.3职业院校教师应当弘扬自身的主体价值
结语
参考文献
在读期间发表的学术论文与研究成果
致谢
个人简历及联系方式
承 诺 书
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