教师教学个性的教育价值研究

摘要

国家提倡素质教育以及进行新课程基础教育改革，都是为了提高教学质量，促进学生个性的发展，希望培养出的学生能适应现代社会的发展需求。随着信息化和全球化的迅速发展，社会对学生培养目标的要求越来越高，学生不仅要学习好科学文化知识，而且还要全面发展，甚至需要有自己的个人特色，也就是个性。社会所需要的人才是形形色色的，所以学生一定要培养自己全面的才能，而且学生才能的发展主要就是在教学活动中得到培养。只有具有教学个性的教师才能培养出具有个性的学生，师生之间最主要的交往活动就是在教学活动中，因此更需要的就是教师的教学个性。教师在教学活动中发挥出来的教学个性就是运用自己独特的讲课方式，艺术化的教学内容处理，巧妙的教学设计等，充分体现出教师在教学中的独特表现，更重要也是教师在教学中个性对待学生，能够照顾到学生之间的个别差异，做到因材施教。
　　教学个性是教师所表现出来的独特性，这种独特性不仅体现在教学活动中语言、姿态、提问方式、讲课风格的独特性，而且也体现在批改作业、课后辅导的独特性上。教学个性与教学风格在一定程度上具有关联性，教学个性是处于较低层次的教师内在品质的表现，教学风格是教师艺术成熟化的体现，教学风格是建立在教学个性成熟的基础上的。教师个性与教学个性也存在着关联性，教师个性是教师自身所表现出来的不同于其他人特性的个人特质和独特性。教学个性是教师个性在教育情境中的反映，教师个性为教学个性的形成奠定了心理基础，教师的个性结合教学这一特殊认识实践活动的特点而体现出来的教学个性，教学个性既反映教师的个人特征，又体现着教师这一职业的特征，在教学实践中需要两者的相结合。
　　在教学活动中积极提倡教师发挥教学个性，因为它具有教育价值。教师作为一种重要的教育资源，教学个性是教师自身所具有的教学特征，所以教学个性也是一种重要的教学资源，对教育具有不可忽视的作用。教学个性具有教育价值可以从三方面来理解，其一是教学个性能够满足教学主体的需要，其二教学个性具有潜在的功能，其三教学个性的功能通过教学实践活动作用于教学主体，从而使得教学个性的教育价值得以真正体现出来。教学个性对教师、学生、教学、社会的发展都具有作用，教学个性对教师发展的作用体现在促进教师发挥主体性、推动教师创新课堂、促使教师达到自我实现、丰富教师的精神境界；对学生发展的作用体现在提高认知能力、加强道德修养、激发生命活力、培养个性发展；对教学发展的作用体现在在教学中注重对教学的反思，使其回归本真，改善教学现状、提升其品位；对社会发展的作用表现在不仅为社会的发展需要培养个性化的人才，而且指引着社会向着个性的方向解放。
　　既然教学个性具有教育价值，就需要我们加以重视，开发教学个性这一教育资源，教学个性的形成需要教师自身的反思，需要教师能够随时随刻对教学现象、问题形成反思意识。首先需要教师有问题意识，其次教师要坚持不断地反思，再次教师要多种方式反思，促进自己的教学个性向着越来越好的方向发展。教学个性毕竟是在教学活动中来发挥，需要相关外在环境的支持，为教学个性的发挥提供良好的外部条件即政策、学校、家长的支持，是教学个性良好发展的重要环境条件。

目录

第一章 绪论

1.1问题的提出

1.2研究的意义

1.3文献综述

1.4研究方法

第二章 教师教学个性的概念阐述

2.1教师教学个性

2.2教师教学个性与相关概念辨析

第三章 教师教学个性的教育价值的论证

3.1教师教学个性是一种教育资源

3.2教师教学个性具有教育价值

第四章 教师教学个性的教育价值的具体阐释

4.1教师教学个性对教师发展的作用

4.2教师教学个性对学生发展的作用

4.3教师教学个性对教学发展的作用

4.4教师教学个性对社会发展的作用

第五章 作为一种教育资源的教师教学个性的形成

5.1教师教学个性的形成依赖于教师自身的反思

5.2教师教学个性的形成依赖环境的支持

结语

参考文献

攻读学位期间取得的研究成果

致谢

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