中师生物学教学的历史回顾、面临的问题及对策研究

摘要

该研究通过对1980年以来教育部颁布的各次生物学教学大纲、教材及有关中师生物学教学的研究成果分析,结合与老教师的访谈,对二十多年来的中师生物学教学历史进行了简要回顾:即中师生物学教学的初步改革探索阶段、巩固提高阶段、深化改革阶段及面临转型阶段,并扼要分析了每一阶段的生物学教学的基本特点.在回顾二十多年来的生物学教学的基础上,该研究以现代教育理论和中国新一轮基础教育改革的基本理念为导向,结合生命科学的飞速发展,通过对教师和学生的深入访谈、问卷调查以及作者的教学工作观察记录、工作反思,认真分析了目前中师生物学教学中面临的关于生物学教学目标、教学内容、教育教学理念、教学方式方法以及教学评价中存在的主要问题,并提出了相应的对策建议:要充分发挥生物学科的教育目标对教学活动的导向作用;优化生物学课程内容,促进学生主动全面的发展;重新明晰生物学的教学方式;构建新的生物学教学评价体系.

目录

第一部分问题的提出

一、基础教育课程改革的挑战

二、生命科学的发展所带来的挑战

三、师范教育结构调整带来新的机遇

第二部分研究方法

一、文献分析

二、问卷调查样本

三、问卷设计及分析

第三部分中师生物学教学的历史回顾

一、初步改革探索阶段(1981-1986年)

二、巩固提高阶段(1987-1991年)

三、深化改革阶段(1992-1998年)

四、面临转型阶段(1998-现今)

第四部分中师生物学教学所面临的问题分析

一、中师生物学教学的教学目标问题

二、中师生物学的教学内容问题

三、中师生物学教师的教育教学理念问题

四、中师生物学的教学方法、方式问题

五、关于中师生物学教学的评价问题

第五部分深化中师生物学教学改革的相应对策

一、要充分发挥生物学科的教育目标对教学活动的导向作用

二、优化生物课程内容，促进学生主动全面的发展

三、重新明晰生物学的教学方式、方法

四、构建新的生物教学评价体系

结束语

注释与参考文献

后记