对体育教育专业学生进行软式排球教学的实验研究

摘要

排球课程教学是高校体育教育专业教学的重要组成部分，是高校体育教育专业的必修内容。近几年来，由于高校体育教育专业学生数量增长较快，学生不同的运动经历、身体素质以及运动技能的参差不齐，给技术要求较高的硬排球的教学加大了难度。同时在调查体育教育专业部分硬排球普修课学生时发现，一部分学生在初次接触硬排球时存在恐惧、怕疼的紧张心理，这影响了学生对排球学习的兴趣。再者，由于高校课程改革的发展要求使得排球课时大幅减少，学生在有限的课时内要达到一定的技术水平，难度相对加大。因此如何在有限的课时内培养学生对排球的兴趣，从而很好的提高学生的排球成绩，成为排球教学中一个值得研究的课题。“软式排球”的发明、引进无疑给排球教学工作者以及没有排球基础的学习者带来喜讯，软式排球的球体轻软、手感舒适，适合初学者在排球的初始入门阶段学习使用。因此，作为一项新的运动形式，软式排球的技术、战术教学成为当前学校排球教学的新热点，也成为近几年专业人士研究的重点之一。本文试图在排球技术教学初始阶段运用“软式排球”教学策略，探讨其在体育教育专业进行排球教学的可行性和有效性，以拓宽体育教育专业学生的学习口径，为排球教学提供一种新思路和新途径，同时为体育教育专业学生两种排球技术的掌握以及软式排球在高校体育教育专业中的广泛开展提供一定的理论和实践依据。

目录

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1导论

1.1软式排球运动简介

1.1.1软式排球与软式排球运动的定义

1.1.2软式排球的起源及其在我国的发展

1.1.3软式排球的特性分析

1.2依据和意义

1.2.1软式排球在高校体育教育专业中开展顺应高校课程改革的发展趋势。

1.2.2在高校体育教育专业开展软式排球课程顺应了现代排球的发展趋势

1.2.3有利于高校体育教育专业学生排球技术的学习掌握。

1.2.4国家排管中心极力推广软式排球运动项目，高校体育教育专业理应成为普及推广软式排球的排头兵。

1.2.5为进一步推动软式排球运动的广泛开展，满足中小学软式排球师资的需求

1.3文献综述

2研究方法

2.1文献资料法

2.2专家访问法

2.3数理统计法

2.3.1对实验班和对照班实验对象的各项指标进行统计学处理

2.3.2教学实验前对实验班和对照班的专项素质和技术基础水平进行统计学处理

2.4问卷调查法

2.5教学实验法

2.5.1实验各因素

2.5.2实验步骤

2.5.3实验前对实验对象的各项指标所做的数据处理

3研究结果

3.1将实验后实验班的各项成绩与对照班的各项成绩作统计分析。

3.1.1教学实验后，男、女生实验班软式排球成绩分别与对照班男女生硬式排球成绩比较分析有差异，且差异显著。

3.1.2软式排球与硬式排球两者技术的衔接性较高。

3.1.3实验班硬式排球成绩与对照班硬式排球成绩相比较，实验班与对照班在部分技术指标上有差异，且差异显著(P＜0.05)。

3.1.4实验中技术评定标准(见表14)。

3.2问卷结果

4实验分析

4.1体育教育专业学生软式排球教学实验结果。

4.1.1软式排球和硬式排球的技术兼容性非常好

4.1.2在排球学习初期先进行软式排球教学有利于硬式排球传、垫球技术的学习掌握。

4.2通过教学实验对软式排球的技术特点和教学要点的粗浅体会。

4.2.1垫球技术

4.2.2传球技术

4.2.3发球技术

4.2.4扣球技术

4.3教学实验后分析软式排球在高校体育教育专业中开展教学的必要性及可行性。

4.3.1在高校体育教育专业中开展，可以促进软式排球的科学研究，提高软式排球的受重视程度，促进软式排球的开展力度。

4.3.2高校体育教育专业强大的师资力量，为中小学软式排球师资的培养创造有利条件

4.3.3高校体育教育专业优越的场地条件和经费投人能够确保软式排球运动在高校顺利开展

4.3.4开展软式排球课对硬式排球技术的学习有一定的辅助作用。

5结论与建议

5.1结论

5.2建议

注释

参考文献

调查问卷

论文作者在学期间发表的学术论文目录

后记