激发和保持农村普通高中学生英语学习动机的研究

摘要

动机是影响外语学习的一个非常重要的情感因素，这在国内外外语教学界早已引起共鸣，并且有过许多研究。　　影响外语学习者的动机因素众多而复杂，然而纵观动机的文献，大多数研究者把精力投放在外语专业及非外语专业的大学生身上，或者笼统地研究青少年的外语学习动机，而很少有人注意农村地区高中学生英语学习动机。鉴于此，笔者从外语教学不可缺少的教师、学习者、学习环境三个方面着手，试图探讨影响农村普通高中生的英语学习动机的因素，找到学生缺乏学习动机的原因以及激发和保持英语学习的动机策略，旨在给处于同一种教学环境中的同行们一点启示，提高农村地区普通高中学生的英语学习效果。　　本项研究采用访谈和问卷的形式对农村普通高中的教师和学生进行了调查。结果显示：农村地区高中学生缺乏英语学习动机主要归因于：学生的英语学习动机主要是工具型动机，缺乏融合型动机；学生缺乏自信、自我效能低、不正确的归因；学生缺乏学习兴趣、远景目标、对自己期望值低，教学方法、师生关系、教师的反馈等同样也影响学生英语学习动机。　　根据语言专家学者的相关理论与实践及作者的实践为基础，笔者提出了一些激发和保持英语学习动机的可行性建议。建议教师首先让学生清楚地理解任务，使他们看到任务的意义和益处，自己制定学习目标；精心选择贴近学生生活实际的教材，满足学生的好奇心和对目的语文化的需求引发学生对英语的兴趣，激发需求动机；建议教师引导学生进行归因训练，强化自信，培养动机。当然，要激发和保持学生的学习动机，归根到底教师要不断地追求自我发展，改变传统的教学方法，为学生营造和谐的课堂氛围和融洽的师生关系。

目录

文摘

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Chapter Ⅰ Introduction

1.1 Background

1.2 Significance of the study

1.3 Organization of the thesis

Chapter Ⅱ Literature Review

2.1 Definition of motivation

2.2 Early psychological views on motivation

2.2.1 Achievement motivation

2.2.2 Optimal arousal

2.3 Cognitive views of motivation

2.3.1 Attribution theory---Explanations of Success and Failure

2.3.2 Self-efficacy theory

2.3.3 Expectancy and value theory

2.3.4 Goal theory

2.4 Asocial constructivist perspective of motivation

Chapter Ⅲ Related Motivation Theories Significant to Foreign Language Learning

3.1 Affective filter hypothesis

3.2 Maslow's hierarchy of needs

3.3 Intrinsic motivation and extrinsic motivation

3.4 Integrative motivation and instrumental motivation

3.5 The foreign language motivation construct

3.6 Conclusion

ChapterⅣ A Survey: Rural Senior High School Students' Motivation in Foreign Language Learning

4.1 Research design

4.1.1 Method

4.1.2 Subjects

4.1.3 Interview

4.1.4 Questionnaire

4.1.5 Data collection

4.2 Data analysis ofthe questionnaire

ChapterⅤ Discussion on the Major Findings

5.1 Findings from the first section of the questionnaire

5.2 Findings from the second section of the questionnaire

5.3 Findings of the interview

5.4 Discussion

5.4.1 Summary of factors analysis

5.4.2 Implications from the survey

ChapterⅥ Suggestions for Foreign Language Teaching

6.1 Generating students' motivation.

6.1.1 Creating a friendly and active classroom atmosphere

6.1.2 Adapting tasks to students' interest

6.1.3 Designing appropriate competition

6.1.4 Offering an authentic English learning environment

6.2 Maintaining and protecting students' motivation

6.2.1 Activating students' achievement motivation

6.2.2 Offering successful experience

6.2.3 Offering proper and immediate feedback to students' responses

6.2.4 Modifying traditional teaching method

6.2.5 Fostering students' positive attributions

6.2.6 Building up an appropriate teacher-student relationship

ChapterⅦ Conclusion

Bibliography

Appendix:Questionnaire

Acknowledgements

攻读教育硕士学位期间发表的论文