网络游戏环境下的大学生思想政治教育探究——以青海大学为例

摘要

21世纪,科技高速发展,信息技术成为经济、社会发展的必要手段,网络成为人们生活、工作的必需品,与此同时,网络游戏更是新一代的时尚宠儿。在网络普及率上升的今天,越来越多的大学生风靡网络游戏,一部分人渐渐沉迷于网络游戏中,甚至一些教育专家们将它比作毒害年轻人的“网络海洛因”。诚然,网络游戏中存在着一定的不利于大学生成长的因素,但是它也有积极的、并未被人们挖掘出来的有利因素,只要健全相关的法规政策,优化网络环境,开发集娱乐与教育于一体的教育类网络游戏,融入思想政治教育内容和信息,相信网络游戏中的积极因素一定能引导大学生成为对社会有贡献的人。所以,本文主要通过从网络游戏的特点、吸引力及影响出发,对青海大学的在校学生进行调查,希望得出网络游戏的正面积极的教育价值,从而提出将网络游戏作为新时期思想政治教育的载体的构思,最后,对于怎样构建思想政治教育网络游戏载体进行探讨。

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第1章 引言

1.1 问题的提出

1.2 本课题的研究目的及其意义

1.3 国内外网络游戏研究现状

1.3.1 国外研究现状

1.3.2 国内现状研究

1.4 主要创新点和不足

1.4.1 主要创新点

1.4.2 研究的不足之处

第2章 相关概念概述

2.1 游戏的相关概念

2.1.1 游戏的含义

2.1.2 游戏的特征

2.1.3 游戏与人类生活的关系

2.2 网络游戏的相关概念

2.2.1 网络游戏的定义及类型

2.2.2 网络游戏的特征

2.2.3 网络游戏的吸引力

2.2.4 网络游戏与学习的关系

2.3 思想政治教育的相关概念

2.3.1 思想政治教育的定义

2.3.2 大学生思想政治教育载体

第3章 网络游戏对青海大学在校学生影响的现状调查及结果分析

3.1 网络游戏对大学生影响的调查

3.1.1 调研设计

3.1.2 相关数据

3.1.3 调查结果与分析

3.2 网络游戏的思想政治教育价值及作用

3.2.1 网络游戏的思想政治教育价值

3.2.2 网络游戏在大学生思想政治教育中的作用

第4章 开发、利用网络游戏，构建思想政治教育新载体

4.1 开发、利用具有大学生思想政治教育功能的网络游戏

4.1.1 思想政治教育网络游戏开发的有利条件和制约因素

4.1.2 大学生思想政治教育网络游戏开发的基本原则

4.1.3 思想政治教育网络游戏开发与利用的构想

4.1.4 游戏化思想政治教育课程教学模型设想

4.1.5 对思想政治教育网络游戏消极方面进行有效防控

4.2 多种途径对思想政治教育类网络游戏的辅助

4.2.1 加强有效沟通，发挥柔性引导优势

4.2.2 加强技术支持，及时掌控与反映

4.2.3 加强媒体理性宣传，发挥舆论监督作用

4.2.4 完善政策和立法，依法运营与监管

结语

参考文献

致谢

附录A 青海大学生网络游戏行为调查问卷

作者简历