校长领导行为研究——运用MLQ问卷对山东省普通高中校长的调查分析

摘要

校长作为学校的管理者和领导者，是落实国家教育改革方针的实践者，也是学校教育改革的先行者。校长的领导素质、领导价值观及领导水平的高低直接决定着学校办学水平的高低，进而决定着教育改革能否顺利推行，但最终要体现在校长的领导行为上。校长领导行为研究是教育管理学的一个重要理论问题，目前，国外和我国港台地区在这方面已经取得了许多研究成果，但大陆这方面的专门研究还不多，即便有也更多的是一种理论思辨，关注校长领导行为的“应然”状态，而忽视“实然”研究，实证研究很少。变革型领导理论作为一种新的领导理论，非常适用于当前这种充满变革和不确定性的社会和教育环境。本研究运用该理论的多因素领导问卷(MLQ)，采用分层随机取样法，对山东省部分城市的119名普通高中校长进行了调查。通过分析，试图为校长们管理学校提供一些有价值的启示和建议。

目录

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第一部分引言

一、研究的缘起

二、本文的研究思路、方法及意义

三、相关概念界定

第二部分研究综述

一、校长领导行为的研究综述

二、关于变革型领导的研究现状

第三部分调查工具与实施

一、研究对象

二、调查工具

三、调查步骤

四、数据统计

第四部分结果与讨论

一、统计结果

二、分析与讨论

三、研究结论

第五部分对策与建议

一、校长为学校的长远发展实施愿景领导

二、校长通过给教师授权，以正确发挥和使用自身权力

三、校长通过转变组织职能，加强对教师的激励和关怀

四、不断完善校长任职和培训要求，促进校长素质发展

五、校长在实践中仍需交易型领导作补充

第六部分结语

一、对本调查研究的反思

二、对后继研究的期望

注释

参考文献

附录 变革型领导调查问卷

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后记