民办高校大学生成就动机特点及其与父母抚养方式关系的研究

摘要

成就动机是个人对自己认为重要的或有价值的任务，不但愿意去做，而且力求达到更高标准的内在心理过程。父母抚养方式(Parenting Style)是父母传达给儿童的对儿童的态度以及由父母的行为所表达出的情感气氛的集合体。为了探明成就动机的起源，麦克里兰就文化背景尤其是家庭的抚养方式与成就动机的关系进行了研究。他发现，人们的成就动机差异，是由儿童时期的不同经历造成的。着重发展成就动机的文化和家庭，总是强调发展个人的独立性，鼓励儿童的自由探索；相反，儿童成就动机较低的文化和家庭，总是着重发展儿童的依赖性，给予儿童较多的管束和限制。由此可见，成就动机及其与父母抚养方式之间存在着重要的相关。
　　 本研究在前人对普通高校大学生成就动机研究的基础上，进一步探讨民办高校大学生成就动机的特点，及其与父母抚养方式之间的关系，旨在改善父母抚养方式，培养成就动机，提高生活质量，促进其身心健康发展。
　　 本研究以班为单位从民办高校随机抽取320名被试进行问卷调查，剔除无效问卷，剩余300份有效问卷，其中，男生143人，女生157人；城镇学生123人，农村学生177人：独生子女209人，非独生子91人：理科专业159名，文科141名，采用父母抚养方式评价量表(EMBU)、成就动机量表(AMS)，考察了民办高校大学生成就动机的状况以及父母抚养方式与成就动机的关系，结果表明：
　　 1、成就动机
　　 民办高校大学生在追求成功上的成就动机在性别、是否独生子女、文理科专业方面存在着显著差异，男大学生高于女大学生，独生子女高于非独生子女，理科专业大学生高于文科专业学生；与父亲相比，母亲的文化水平对大学生成就动机的影响更大。
　　 2、父母抚养方式与成就动机关系
　　 父母亲情感温暖、理解(FFI，MFI)、父亲过分干涉(FF3)和父亲过度保护(FF6)与追求成功得分呈显著正相关；父亲情感温暖、理解(FFI)与避免失败的得分呈显著负相关；父亲过度保护(FF6)与避免失败的得分呈显著正相关；父母亲情感温暖，理解(FFI，MFI)与成就动机总分呈显著正相关。以父母抚养方式各因子为自变量，分别以追求成功动机、避免失败和成就动机总分为因变量逐一进行多元回归分析，结果表明，父亲情感温暖、理解(FF1)因子能够显著的预测追求成功的动机；父亲过度保护(FF6)和父亲情感温暖、理解(FF1)能够显著的预测避免失败的动机；父亲情感温暖、理解(FFI)和父亲偏爱被试(FF4)能够显著的预测成就动机总分。

目录

文摘

英文文摘

声明

引言

1 文献综述

1.1 成就动机及其理论

1.1.1 成就动机的涵义

1.1.2 成就动机理论

1.1.3 对成就动机研究的总结

1.1.4 关于学生成就动机的研究

1.2 家庭抚养方式的研究

1.2.1 家庭抚养方式的定义

1.2.2 家庭抚养方式研究的发展

1.3 家庭抚养方式与成就动机的关系

1.3.1 家庭抚养方式与成就动机的相关研究

2 问题提出与研究假设

2.1 问题提出

2.2 研究假设

3 研究方法

3.1 研究对象

3.2 研究工具

3.2.1 父母养育方式评价量表(EMBU)

3.2.2 成就动机量表(AMS)

3.3 研究程序

3.3.1 施测

3.3.2 数据处理

4 研究结果

4.1 大学生成就动机的人口统计学变量分析

4.1.1 成就动机在性别上的差异分析

4.1.2 成就动机在是否为独生子女上的差异检验

4.1.3 成就动机在生源上的差异检验

4.1.4 成就动机与父母文化程度的相关分析

4.1.5 成就动机与学生专业关系的分析

4.2 父母抚养方式与成就动机的关系的分析

4.2.1 父母抚养方式与成就动机的相关分析

4.2.2 父母抚养方式与成就动机的逐步多元回归分析

5 分析与讨论

5.1 成就动机

5.1.1 成就动机的的性别差异

5.1.2 独生与非独生子女成就动机的差异

5.1.3 城乡差异与成就动机的关系

5.1.4 父母亲的文化程度与学生的成就动机有关系

5.1.5 学生专业与成就动机的关系

5.2 父母抚养方式与成就动机关系

6 结论及建议

6.1 结论

6.1.1 成就动机

6.1.2 父母抚养方式与成就动机关系

6.2 教育建议

7 不足之处

参考文献

附录

致谢

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