基于胜任力的高校教师绩效评估研究与实证

摘要

高校教师绩效评估对于保障高校的整体发展，引导并促进高校教师的个人发展都起到了至关重要的作用。而我国现行的高校教师绩效评估体系由于指导理念的陈旧，反而挫伤了高校教师的工作积极性，影响了学校的发展。因此，如何探索出一套行之有效的高校教师绩效评估体系，是当前高校人力资源管理的一项重要研究课题。
　　 本文通过对高校教师绩效评估的起源和现状分析，引入“胜任力”的概念，提出了将高校教师胜任力融入到高校教师绩效评估中的策略。然后采用文献分析法、德尔菲法和问卷调查法提取高校教师的胜任力因子，编制《高校教师胜任力调查问卷》，构建了高校教师胜任力模型。在此基础上，本文又构建了基于胜任力的高校教师的绩效评估模式，解决了高校教师胜任力难以度量的难题，实现了高校教师胜任力和绩效相结合的目标。这对于高校教师的绩效目标的不断修正和胜任力的不断提高，在真正意义上提高高校的办学目标起了积极的作用。
　　 本文的主要研究如下：
　　 1、高校教师胜任力模型由工作态度、人际交往、专业技能、师德特征、发展特征等五个维度组成。其重要性从高到低依次为人际交往、专业技能、师德特征、工作态度、发展特征。
　　 模型中的每一胜任力因子都可以用相应的行为描述来进行具体的评测。
　　 2、基于胜任力的高校教师的绩效评估包括五个阶段：绩效计划阶段、绩效实施与管理阶段、绩效评估阶段、绩效反馈阶段和绩效管理结果的应用阶段。在应用中，每个阶段都要实现绩效和胜任力的统一。
　　 3、基于胜任力高校教师的绩效评估实施策略：(1)高校教师胜任力模型的实效性；(2)持续的沟通交流；(3)业绩与胜任力考评的权衡；(4)柔性化的组织机构和强有力的制度保证；(5)完善的信息收集系统。

目录

文摘

英文文摘

声明

第一章 引言

1.1 问题的提出

1.2 研究的目的和意义

1.3 研究的技术路线、内容与方法

1.3.1 研究的技术路线

1.3.2 研究的主要内容

1.3.3 研究方法

1.4 研究的重点和难点

1.4.1 研究的重点

1.4.2 研究的难点

1.5 研究的创新与不足

1.5.1 研究的创新

1.5.2 研究的不足之处

第二章 国内外相关理论研究综述

2.1 胜任力理论

2.1.1 胜任力概念的提出与界定

2.1.2 胜任力的主要内容

2.1.3 胜任力模型

2.1.4 胜任力模型的构建步骤和方法

2.1.5 教师胜任力研究综述

2.2 绩效评估理论

2.2.1 绩效理论

2.2.2 绩效评估

2.3 高校教师概念的界定

第三章 高校教师胜任力模型的构建

3.1 高校教师胜任力模型

3.2 高校教师胜任力模型的构建方法

3.3 高校教师胜任力模型构建过程

3.3.1 胜任力指标的提取

3.3.2 胜任力指标的修正和界定

3.3.3 胜任力模型的构成

3.4 胜任力维度和胜任力指标的权重分析

3.5 高校教师胜任力模型研究结论

第四章 基于胜任力的高校教师绩效评估体系

4.1 胜任力和绩效的关系

4.2 基于胜任力的绩效评估的优点

4.3 基于胜任力的高校教师绩效评估的内容

4.3.1 绩效目标的设定

4.3.2 绩效管理与实施

4.3.3 绩效评估

4.3.4 绩效反馈与沟通

4.3.5 绩效评估结果的应用

4.4 基于胜任力的高校教师绩效评估实施策略

4.4.1 高校教师胜任力模型的实效性

4.4.2 持续的沟通交流

4.4.3 业绩和胜任力考评的权衡

4.4.4 柔性化的组织机构和强有力的制度保证

4.4.5 完善的信息收集系统

第五章 研究结论

第六章 研究应用

参考文献

附录

攻读学位期间发表的学术论著

致谢