鲁科版高中必修教科书中“活动·探究”栏目的教学研究

摘要

新一轮化学课程改革将科学探究作为改革的突破口，明确提出科学探究是学生积极主动地获取化学知识，认识和解决化学问题的重要实践活动，是一种重要的学习方式，也是化学课程的重要内容。
　　山东科技出版社出版的高中化学课程标准实验教科书(简称鲁科版)在初中化学科学探究的基础上，进一步强调了科学探究能力的培养。教科书设置了许多的“活动·探究”栏目，旨在引导教师和学生积极开展探究教学，全面提高化学素养。本研究在认真分析鲁科版高中化学必修教科书中“活动·探究”栏目设置特点的基础上，从理论和实践两方面探讨了如何在课堂教学中有效实施教材中的“活动·探究”栏目，以充分发挥其应有的作用，力求给一线教师以启迪和借鉴。
　　本论文分六部分。
　　第一部分为问题的提出，从三个方面进行阐述:一是新课程改革中对科学探究的倡导；二是教科书编写为体现新课程理念而设计“活动·探究”栏目从而改变内容呈现方式；三是教学实践中教师如何使用新教材。
　　第二部分为本研究的目的和任务。
　　第三部分为本研究的理论基础，首先从理论基础方面阐述了什么是“科学探究”，课标中对“科学探究”的界定及基本环节；然后分析课标中“活动·探究”类型，最后说明探究性学习的特征。
　　第四部分为本研究的理论构想，为本论文的核心和重点，对山东科技出版社出版的化学必修教科书进行分析。主要从自己的理论构想出发，在统计的基础上阐明“活动·探究”栏目的设计依据；“活动·探究”栏目的内容；“活动·探究”栏目的类型。
　　第五部分为本研究的实证部分——鲁科版化学必修教科书中“活动·探究”栏目的教学实施。结合自己教学实践针对教科书中“活动·探究”栏目从精心设计探究活动方案，让学生体会探究的乐趣；把握探究活动深度，挖掘利用学生已有的知识和经验；选择探究活动的内容，适应学生特点；优化探究活动方式，培养独立思考能力，并发挥团队精神；探究学习既要重过程还要重结论加以分析。
　　第六部分是研究的结论与展望。

目录

封面

声明

目录

中文摘要

英文摘要

一、问题的提出

二、研究的目的和任务

（一）研究的目的

（二）研究的任务

三、研究的理论基础

（一）化学新课程中的“科学探究”的涵义

（二） 《普通高中化学课程标准（实验稿） 》对科学探究的界定

（三）科学探究的基本过程和科学方法

（四）高中化学新课程中探究活动的类型

（五）探究学习的特征

四、鲁科版必修教科书中“活动·探究”栏目的分析

（一） “活动·探究”栏目的设计特点

（二） “活动探究”栏目是新教材的重要内容

（三） “活动·探究”的统计及类型

五、鲁科版化学必修教科书中“活动·探究”栏目的教学实施

（一）精心设计探究活动方案，让学生在探究中体会乐趣

（二）依据学生的知识经验，准确把握活动探究的开放性程度

（三）适应学生的认知特点，选择合适的探究活动内容

（四）优化探究活动方式，培养学生的团结协作精神

（五）探究活动的组织既要重过程，也要重结论

六、结论与展望

（一）结论

（二）展望

参考文献

致谢